Schulische Qualitätsprogramme — arbeitsökonomisch, kurzfristig und objektiv analysieren

Auszug

Der Einsatz von Textanalysesystemen findet nahezu ausschließlich im Rahmen von Forschungsprojekten statt. Mit der verpflichtenden Einführung von Qualitätsprogrammen in Rheinland-Pfalz erhielt die Schulaufsicht die neue Aufgabe, eine große Anzahl umfangreicher Textvorlagen auszuwerten. Damit verbunden wurde auch der Auftrag, die Schulen als pädagogische Schulaufsicht bei der Qualitätssicherung und -entwicklung (Hofmann 2001) zu beraten und kritisch zu begleiten.

An einer Auswahl von 26 Qualitätsprogrammen und ihren Fortschreibungen wird aufgezeigt, wie durch den Einsatz von MAXQDA eine Evaluation objektiver und gleichzeitig zeitsparender erfolgen kann. Die relativ einfache Handhabung des Programms wird an praxisrelevanten Beispielen zur Aufbereitung von Texten vor dem Einlesen in MAXQDA und der Dokumentenanalyse unter Einsatz der Funktionen Textsuche, Gewichtung und Variablen beschrieben. Abschließend wird vorgestellt, wie die Ergebnisse systematischen Vorgehens für schulbezogene Rückmeldungen, Abstimmungen und Beratungen, aber auch für resultierende Planungen durch Schulaufsicht und Fortbildungsinstitute eingesetzt werden könen.