Warum eine qualitative Evaluation?

Auszug

Ausgangspunkt für diese Studie war, wie oben beschrieben, die Idee, ein Demonstrationsvorhaben auszuführen, das im Zeitrahmen von 100 Sunden einen Mehrwert über die üblichen quantitativen Evaluationen hinaus erwirtschaftet. Mit dem Begriff „Mehrwert“ war zunächst nur eine unbestimmte Erwartung verknüpft. Qualitativen Methoden schreibt man üblicherweise eine größere Offenheit und eine Berücksichtigung der Perspektive der Beteiligten zu. So war es also nur natürlich, auf einen Zugewinn gegenüber der standardisierten Evaluation zu hoffen. Wie genau dieser allerdings aussehen würde, darüber waren zu Beginn des Projektes nur Mutmaßungen möglich, die Ergebnisse der Studie sollten es möglich machen, hierzu Präziseres zu äußern. Als Evaluationsobjekt haben wir die vierstündige Lehrveranstaltung „Einführung in die sozialwissenschaftliche Statistik“ ausgewählt, eine Pflichtveranstaltung im Marburger Diplomstudiengang Pädagogik mit annähernd 200 Teilnehmerinnen und Teilnehmern.