Zusammenfassung
In Deutschland wurden vor ca. 10 Jahren Bildungsstandards eingeführt, weil man darin einen Grund für den Erfolg der PISA-Gewinner sah (Klieme/Döbert 2007). Allerdings wurde bei der Entwicklung und Implementation von nationalen Bildungsstandards die Konzeption der finnischen Standards in Deutschland nur am Rande wahrgenommen (vgl. Linnakylä 2004; Jauhiainen 2005). Finnland hat bereits seit mehreren Jahrzehnten Erfahrungen mit einem nationalen Kerncurriculum für die Gemeinschaftsschule (national core curriculum for basic education). In Deutschland gelten nationale Bildungsstandards seit 2005, stehen jedoch immer noch in Konkurrenz zu den stärker inhaltsorientierten Lehrplänen der Bundesländer für einzelne Schularten.
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Literatur
Böttcher, W./Dicke, J. N. (2008): Implementation von Standards. Empirische Ergebnisse einer Umfrage bei Deutschlehrern. In: Böttcher, W./Bos, W./Döbert, H./Holtappels, H. G. (Hrsg.): Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. Münster u.a.: Waxmann, 143–156.
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Jauhiainen, K. (2005): Pädagogische Standards für finnische Schulen. In: Pädagogik, 57, 9, 16–19.
Klieme, E./Döbert, H. (Hrsg.) (2007): Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISATeilnehmerstaaten – Kanada, England, Finnland, Frankreich, Niederlande, Schweden. 3. Aufl. Berlin: BMBF.
Köller, O. (2008): Bildungsstandards – Verfahren und Kriterien bei der Entwicklung von Messinstrumenten. Zeitschrift für Pädagogik, 54, 2, 163–173.
Linnakylä, P. (2004): Educational 'Standards' in Finland. Opportunities and Threats. In: Fitzner, T. (Hrsg.): Bildungsstandards. Bad Boll: Evangelische Akademie, 43–53.
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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Frühwacht, A., Maier, U. (2012). Konzeptionelle Vorstellungen über Bildungsstandards bei deutschen und finnischen Grundschullehrkräften. In: Hellmich, F., Förster, S., Hoya, F. (eds) Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 16. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19137-9_33
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