Zusammenfassung
Den Stand der Forschung zur thematischen Rolle von erziehungsrelevanten Phänomenen in den Biowissenschaften im Überblick darzustellen, erfordert eine differenzierte Sicht. Die Lebenswissenschaft ist eine große Disziplin, die sich in sehr unterschiedliche Subdisziplinen gliedert und deren Forschungsstand sich angesichts des Booms dieser Disziplin schnell verändert. Das Gebiet in Gänze zu überblicken, ist wohl kaum möglich. Inhaltlich geht es den Biowissenschaften um das Verständnis des Lebens aus einer naturwissenschaftlichen Perspektive — und für die Erziehungswissenschaft relevant ist in diesem Kontext vor allem der Blick auf den Menschen. Dabei kommen für die Erziehungswissenschaft relevante thematische Zugänge in unterschiedlichen biowissenschaftlichen Subdisziplinen mit je unterschiedlichen Fragestellungen, Forschungsdiskursen und methodischen Zugängen in den Blick, die sich in zwei große Gruppen sortieren lassen:
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Bätz, Roland/Scheunpflug, Annette: »Anschlussmöglichkeiten. Vor-Überlegungen zu einer Theorie der Schulentwicklung aus kulturalistischer und evolutionstheoretischer Perspektive«. In: Journal für Schulentwicklung 3 (2006), 57–68.
Barett, Louise/Dunbar, Robin/Lycett, John: Human Evolutionary Psychology. Princeton 2002.
Becker, Nicole: Die neurowissenschaftliche Herausforderung der Pädagogik. Bad Heilbrunn 2006.
Bernstorff, Florian: Darwin, Darwinismus und Moralpädagogik. Zu den ideengeschichtlichen Voraussetzungen des Darwinismus und seiner Rezeption im deutschsprachigen pädagogischen Diskurs des späten 19. Jahrhunderts. Bad Heilbrunn 2009.
Blakemore, Sarah-Jayne/Frith, Uta: Wie wir lernen — Was die Hirnforschung darüber weiß. München 2005.
Buss, David: Evolutionäre Psychologie. München 2004.
Engels, Eve-Marie: Erkenntnis als Anpassung? Eine Studie zur Evolutionären Erkenntnistheorie. Frankfurt/M. 1989.
Elsner, Norbert/Lüer, Gerd (Hg.): »… sind eben alles Menschen«. Verhalten zwischen Zwang, Freiheit und Verantwortung. Göttingen 2005.
Goswami, Usha: »Neurosciences and Education«. In: British Journal of Educational Psychology 74 (2004), 1–14.
Habermas, Jürgen: »Freiheit und Determinismus«. In: Deutsche Zeitschrift für Philosophie 52.6 (2004), 871–890.
Habermas, Jürgen: Zwischen Naturalismus und Religion. Frankfurt a. M. 2005.
Herrmann, Ulrich (Hg.): Neurodidaktik. Weinheim 2009.
Huss, Martina/Verney, John P./Fosker, Tim/Mead, Natasha/Goswami, Usha: »Music, rhythm, rise time perception and developmental dyslexia: Perception of musical meter predicts reading and phonology«. In: Cortex 47 (2011), 674–89.
Liebau, Eckard/Zirfas, Jörg: »Erklären und Verstehen. Zum methodologischen Streit zwischen Bio- und Kulturwissenschaften«. In: Wulf, Christoph/Scheunpflug, Annette (Hg.): Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft 5. Beiheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Wiesbaden 2006, 231–244.
Markowitsch, Hans J./Brand, Matthias: »Was weiß die Hirnforschung über Lernen?« In: Wulf, Christoph/Scheunpflug, Annette (Hg.): Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft 5. Beiheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Wiesbaden 2006, 21–42.
Roth, Gerhard: Fühlen, Denken, Handeln. Frankfurt a. M. 2003.
Roth, Gerhard: »Worüber Hirnforscher reden dürfen — und in welcher Weise?« In: Deutsche Zeitschrift für Philosophie 52.8 (2004), 223–234.
Roth, Gerhard: »Wer entscheidet, wenn ich entscheide?« In: Elsner, Norbert/Lüer, Gerd (Hg.): »… sind eben alles Menschen«. Verhalten zwischen Zwang, Freiheit und Verantwortung. Göttingen 2005, 223–241.
Scheunpflug, Annette: Evolutionäre Didaktik. Weinheim 2001.
Scheunpflug, Annette: »Lernen als biologische Notwendigkeit«. In: Duncker, Ludwig/Scheunpflug, Annette/Schultheis, Klaudia: Schulkindheit. Anthropologie des Lernens im Schulalter. Stuttgart 2004, 172–230.
Scheunpflug, Annette: »Gene — Gehirne — Gesellschaft Erkenntnisse der Biowissenschaften bildungstheoretisch kommentiert«. In: Brumlik, Micha/Merkens, Hans (Hg.): Bildung — Macht -–Gesellschaft. Beiträge zum 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen 2007, 95–108.
Ricken, Norbert: »Menschen: Zur Struktur anthropologischer Reflexionen als einer unverzichtbaren kulturwissenschaftlichen Dimension«. In: Jaeger, Friedrich/Liebsch, Burkhard (Hg.): Handbuch Kulturwissenschaften. Bd. 1: Grundlagen und Schlüsselbegriffe. Stuttgart 2011, 152–172.
Schumacher, Ralph: »Die prinzipielle Unbestimmbarkeit der Hirnforschung im Hinblick auf die Gestaltung schulischen Lernens«. In: Sturma, Dieter (Hg.): Philosophie und Neurowissenschaft. Frankfurt a. M. 2006, 167–186.
Singer, Wolf: Der Beobachter im Gehirn. Frankfurt a. M. 2002.
Stern, Elsbeth/Grabner, Roland/Schumacher, Ralph u. a.: Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften: Erwartungen, Befunde und Forschungsperspektiven. Berlin 2005.
Tomasello, Michael: Die kulturelle Entwicklung des menschlichen Denkens. Frankfurt a. M. 2006.
Treml, Alfred K.: Evolutionäre Pädagogik. Stuttgart 2002.
Treml, Alfred K.: »Wie ist Erziehung möglich? Perspektiven einer evolutionspädagogischen Antwort«. In: Wulf, Christoph/Scheunpflug, Annette (Hg.): Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft 5. Beiheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Wiesbaden 2006, 163–176.
Voland, Eckart: Grundriss der Soziobiologie. Heidelberg 2000.
Voland, Eckart: »Lernen — die Grundlage der Pädagogik in evolutionärer Charakterisierung«. In: ZfE 9. Beiheft 5 (2006), 103–116.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer-Verlag GmbH Deutschland
About this chapter
Cite this chapter
Scheunpflug, A. (2013). Evolutionstheorie/Biologie. In: Andresen, S., Hunner-Kreisel, C., Fries, S. (eds) Erziehung. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05023-6_25
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-05023-6_25
Publisher Name: J.B. Metzler, Stuttgart
Print ISBN: 978-3-476-02383-4
Online ISBN: 978-3-476-05023-6
eBook Packages: J.B. Metzler Humanities (German Language)