Zusammenfassung
Bei der Betrachtung der Rolle der Familie im Kontext von Ganztagsbildung müssen mehrere Aspekte berücksichtigt werden: Erstens sozialstrukturelle und soziokulturelle Faktoren, zweitens direkte Einflussmöglichkeiten von Eltern auf Schule, Betreuungs- und nicht-formelle Bildungsangebote im Sinne elterlicher Mitwirkung, drittens indirekte Einflussnahmen auf die Lern- und Bildungsprozesse der Kinder durch elterliche Unterstützungsleistungen. In einem ersten Schritt werden daher grundlegende Entwicklungen und Probleme der gegenwärtigen Familie thematisiert, anschließend deren Bedeutung für die schulische Sozialisation und den Bildungserfolg der Kinder dargestellt und beides abschließend mit der sich wandelnden Bedeutung der Familie im Kontext von ganztägigen Bildungseinrichtungen verbunden, besonders bezogen auf die gegenwärtig laufenden Reformmaßnahmen in Nordrhein-Westfalen.
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Groppe, C. (2004). Die Rolle der Familie im Kontext ganztägiger Bildungseinrichtungen. In: Otto, HU., Coelen, T. (eds) Grundbegriffe der Ganztagsbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97610-9_12
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