Lesen, Verstehen und begriffliche Situationen

Zusammenfassung

Es gibt viele Arbeiten, die sich mit Methoden und Verfahren beschäftigen, mit denen Kindern die Verarbeitung und das Verstehen geschriebener Sprache beigebracht werden soll. Ich selbst habe mich darum bemüht, das gleiche einem Computer einzutrichtern. Kinder und Computer sind aber glücklicherweise grundverschiedene Wesen. Computer sind zwar sehr schnell und sehr genau, haben aber nicht die Spur des Selbstvertrauens, der Eigenständigkeit, der Originalität oder des Zaubers, wie sie uns im Umgang mit Kindern in so ermutigender und anregender Weise immer wieder begegnen. Und doch stoßen wir auf Ähnlichkeiten, besonders dann, wenn wir uns auf die Untersuchung konzentrieren, wie die Aneignung spezifischer Fertigkeiten vor sich geht.