Abstract
The Polish academic psychology derives from the descriptive (Franz Brentano) as well as the experimental and physiological psychology (Wilhelm Wundt), which dominated Europe at the end of the nineteenth century. These trends were encountered by the first Lvov psychologists—Władysław Witwicki, Stefan Baley, Stefan Błachowski, Mieczysław Kreutz—they chose their academic paths consistently following their Master and the founder of the Lvov-Warsaw School, Kazimierz Twardowski. Following a short description of major academic achievements of the aforementioned representatives of the Lvov School (in the context of subsequent stages of its development), the chapter focuses on presentation of preferred methods of psychological cognition. Introspection was considered to be the direct and obvious source of knowledge about mental life, as sensations and experiences are always ‘someone’s’ and are felt by ‘someone’. Attempts were made to mitigate introspection constraints via applying the experimental method and the object method, consisting in interpreting facts of somebody else’s mental life. These methods, which referred to Twardowski’s theory of actions and products, constituted the basis on which the Lvov psychological laboratory was functioning. One of the principles followed in its work was the conservative and critical approach to the test-mania that infested the world in the first decades of the twentieth century. This saved Poland from being flooded with tests, and at the same time it changed the attitude of academic psychologists to psychological practice, and initiated actions aimed at establishing the psychologist profession and specifying a model of communication between a psychologist and his or her patients. Methodological achievements of the Lvov School of Psychology also include skilful application of the analytical method according to the idea that any phenomenon should first be clearly, explicitly and reliably described before it can be explained. The result of the methodological soundness of the Lvov School was the ethos consisting in an inquisitive approach to the subject and the tools of psychological cognition.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Similar content being viewed by others
References
Ajdukiewicz, K. (1959). Pozanaukowa działalność Kazimierza Twardowskiego. Ruch Filozoficzny, 19, 29–35.
Ajdukiewicz, K. (1985). Logika pragmatyczna. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Baley, S. (1931). Psychologia wieku dojrzewania. Lwów and Warszawa: Książnica-Atlas.
Baley, S. (1938/1958). Psychologia wychowawcza w zarysie. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Błachowski, S., & Borowiecki, S. (1928). Epidemia psychiczna w Słupi pod Środą. Rocznik Psychiatryczny, 7, 176–197.
Brentano, F. (1874/1999). Psychologia z empirycznego punktu widzenia. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Freud, S. (1910/1975). Leonarda da Vinci wspomnienie z dzieciństwa. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Kreutz, M. (1962). Metody współczesnej psychologii. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.
Markinówna, E. (1935). Psychologia dążenia do mocy. Zestawienie poglądów Witwickiego i Adlera. Kwartalnik Psychologiczny, 7, 329–340.
Rzepa, T. (1998). Życie psychiczne i drogi do niego. Psychologiczna Szkoła Lwowska. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
Rzepa, T. (2002). O interpretowaniu psychologicznym. W kręgu Szkoły Lwowsko-Warszawskiej. Warszawa: Polskie Towarzystwo Semiotyczne.
Rzepa, T. (2016). Kazimierz Twardowski i psychologiczna Szkoła Lwowska. In A. Brożek & A. Chybińska (Eds.), Fenomen Szkoły Lwowsko-Warszawskiej (pp. 87–110). Lublin: Wydawnictwo Academicon.
Rzepa, T., & Dobroczyński, B. (2009). Historia polskiej myśli psychologicznej. Gałązki z drzewa Psyche. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Rzepa, T., & Stachowski, R. (2011). O tym, kto jest mistrzem dla polskich psychologów i jaki ów mistrz jest. W: T. Rzepa, C.W. Domański (red.), Na drogach i bezdrożach historii psychologii (pp. 251–264). Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Słoniewska, H. (1959). Kazimierz Twardowski w psychologii polskiej. Ruch Filozoficzny, 19, 17–24.
Stachowski, R. (2000). Historia współczesnej myśli psychologicznej. Od Wundta do czasów najnowszych. Warszawa: Scholar.
Twardowski, K. (1897/1965). Psychologia wobec fizjologii i filozofii. In Wybrane pisma filozoficzne. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Twardowski, K. (1898/1965). Wyobrażenia i pojęcia. In Wybrane pisma filozoficzne. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Twardowski, K. (1904). List oficjalny do redakcji „Przeglądu Filozoficznego”. Przegląd Filozoficzny, 7, 104.
Twardowski, K. (1912/1965). O czynnościach i wytworach. In Wybrane pisma filozoficzne. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Twardowski, K. (1913/1965). O psychologii, jej przedmiocie, zadaniach, metodzie, stosunku do innych nauk i o jej rozwoju. In Wybrane pisma filozoficzne. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Twardowski, K. (1919–1920/1965). O jasnym i niejasnym stylu filozoficznym. In Wybrane pisma filozoficzne. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Twardowski, K. (1921). Symbolomania i pragmatofobia. Ruch Filozoficzny, 6, 1–10.
Twardowski, K. (1932/1992). O dostojeństwie uniwersytetu. In K. Twardowski (Ed.), Wybór pism psychologicznych i pedagogicznych (pp. 461–471). Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Twardowski, K. (1997). Dzienniki (Vols. 1–2) (Oprac. R. Jadczak). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Witwicki, W. (1900). Analiza psychologiczna ambicji. Przegląd Filozoficzny, 3, 26–49.
Witwicki, W. (1902). Rzut oka na kierunek W. Wundta w dziejach filozofii. Tygodnik Słowa Polskiego, 9, 10.
Witwicki, W. (1907). Z psychologii stosunków osobistych. Przegląd Filozoficzny, 10, 531–537.
Witwicki, W. (1909). Wstęp. Objaśnienia. In Platon (Ed.), Uczta. Lwów: Książnica-Atlas.
Witwicki, W. (1925/1962). Psychologia (Vol. 1). Lwów: Wydawnictwo Zakładu Narodowego im. Ossolińskich.
Witwicki, W. (1927/1963). Psychologia (Vol. 2). Lwów: Wydawnictwo Zakładu Narodowego im. Ossolińskich.
Witwicki, W. (1928). O narodowych testach amerykańskich do badania inteligencji. Psychotechnika, 2(7), 23–32.
Witwicki, W. (1929). Odpowiedź p. M. Kaczyńskiej. Psychotechnika, 3, 33.
Witwicki, W. (1939/1980). Wiara oświeconych. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo „Iskry”.
Woleński, J. (1985). Filozoficzna szkoła lwowsko-warszawska. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Wundt, W. (1908). Grundzüge der physiologischen Psychologie (Vol. 3). Leipzig: Engelmann.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 The Author(s)
About this chapter
Cite this chapter
Rzepa, T. (2019). On the Lvov School and Methods of Psychological Cognition. In: Drabarek, A., Woleński, J., Radzki, M. (eds) Interdisciplinary Investigations into the Lvov-Warsaw School. History of Analytic Philosophy. Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-24486-6_8
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-24486-6_8
Published:
Publisher Name: Palgrave Macmillan, Cham
Print ISBN: 978-3-030-24485-9
Online ISBN: 978-3-030-24486-6
eBook Packages: Religion and PhilosophyPhilosophy and Religion (R0)