Zusammenfassung
In gesellschaftlichen wie sozialwissenschaftlichen Diskussionen rücken Phänomene der Unsicherheit zunehmend ins Blickfeld, auch in Bezug auf das Bildungsverhalten. Allerdings ist das Themenfeld Unsicherheit sehr heterogen. Der vorliegende Beitrag liefert einen Überblick über ausgewählte soziologische Zusammenhänge mit Unsicherheiten im Rahmen von Bildungsprozessen und -entscheidungen. Hierfür wird zunächst auf Grundelemente theoretischer Modelle der Bildungsentscheidung zurückgegriffen, die zur schematischen Erklärung sozialer Unterschiede im Bildungsverhalten verwendet worden sind. Daran anknüpfend werden Erweiterungen diskutiert, mit deren Hilfe die Bedeutung gesellschaftlicher Unsicherheiten für Bildungsverläufe besser erfasst werden kann. Diese Erweiterungen betreffen insbesondere die Rolle von Institutionen, die dynamische Erfassung von Lebensverläufen und Entscheidungsprozessen und die empirische Analyse des konkreten Entscheidungsverhaltens in sozialen Kontexten.
Summary
In both society and the social sciences, phenomena of insecurity have become a major issue of discussion. This also applies to the field of education. The notion of insecurity as a field of research is, however, rather heterogeneous. This paper gives an overview on selected sociological connections between insecurities and educational behavior. It draws upon theoretical models of educational decisions which have been developed to explain social differences in educational behavior. On this basis, the paper outlines extensions to these models which facilitate an improvement to studies on the impact of societal insecurities on educational careers. These extensions are mainly concerned with the role of institutions, the dynamic relationship between educational decisions and the life-course, and an empirical analysis of concrete decision-based behavior in social contexts.
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Hillmert, S. Bildungsentscheidungen und Unsicherheit. ZfE 8, 173–186 (2005). https://doi.org/10.1007/s11618-005-0132-3
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