Abstract
Two national surveys were conducted in order to understand better the dynamics of anaesthesia recruitment. The first survey documented undergraduate anaesthesia curricula in Canadian medical schools. Also documented was the number of students from each school entering anaesthesia at the first-year postgraduate level (PGY1) in 1993; the number was then correlated with the undergraduate anaesthesia exposure in that school. Although all medical schools offered anaesthesia electives, a wide variation existed in the annual total anaesthesia lecture time, the length of anaesthesia rotations and the level at which they occurred. There was no correlation between the number of students entering anaesthesia in 1993 and the aspects of anaesthesia exposure surveyed in the study. The second survey examined why anaesthesia residents choose the specialty. The reasons were grouped into five categories and residents were asked to select as many reasons as applicable. Respondents were also asked to indicate two or three principal reasons for choosing anaesthesia. Four reasons were found to be among both the most selected reasons and principal reasons for choosing anaesthesia: “Hands-on”, “Time-off”, “Physiology / Pharmacology”, and “Immediate gratification”. Five reasons were found to be among both the least selected reasons and principal reasons: “Research”, “Role model”, “Earning potential”, “Technology”, and “Pain management”. It is concluded that anaesthesia recruitment is not related to the duration of undergraduate anaesthesia exposure but is influenced by technical, applied basic sciences and life-style factors.
Résumé
Deux enquêtes ont été menées dans le but de mieux comprendre la dynamique associée au recrutement des anesthésistes. La première s’intéressait au curriculum offert en anesthésie par les écoles de médecine canadiennes. On a compilé le nombre d’étudiants de chacune des écoles inscrit en première année du cours d’anesthésie de cinq ans (résidents I) en 1993. Ce nombre a par la suite été mis en corrélation avec la durée du contact en anesthésie particulière à cette école. Bien que toutes les écoles de médecine offrent des stages facultatifs en anesthésie, il existe une très grande variabilitée pour la durée totale de l’enseignement de l’anesthésie, la durée des rotations et leur niveau. On ne trouve pas de corrélation entre le nombre d’étudiants acceptés en anesthésie pour l’année 1993 et les modalités du contact avec la discipline. La deuxième enquête portait sur la motivation du choix de l’anesthésie par le résident. Les raisons de ce choix ont été groupé en cinq catégories. On a demandé au résidents d’en choisir le plus nombre possible parmi celles qui semblaient appropriées. On a aussi demandé aux résidents d’identifier les deux ou trois raisons principales qui avaient motivé ce choix. Quatre se retrouvent parmi les raisons principales et les plus souvent choisies: « la pratique », « le modèle à émuler », « le potentiel de gain », « la physiologie et pharmacologie » et « la gratification immédiate ». Cinq figurent aussi parmi les raisons principales et les moins choisies: « la recherche », « le modèle à émuler », « le potentiel de gain », « la technologie » et « la gestion de la douleur ». On conclut qu’en anesthésie, le recrutement n’a pas de rapport avec la durée du contact avec la discipline pendant les études de médecine mais subit l’influence de facteurs liés à la technique, aux sciences fondamentales appliquées et au style de vie.
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Yang, H., Wilson-Yang, K. & Raymer, K. Recruitment in anaesthesia: results of two national surveys. Can J Anaesth 41, 621–627 (1994). https://doi.org/10.1007/BF03010003
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