Abstract
The ICTs in School’s Everyday Life Project is a national project carried out by the Finnish Ministry of Transport and Communications, the Ministry of Education and the Finnish Board of Education in co-operation with industry and commerce. The project was included in the Finnish government programme and National Information Society Policy of Finland.
Access provided by Autonomous University of Puebla. Download to read the full chapter text
Chapter PDF
Similar content being viewed by others
Keywords
These keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.
References
ATC21S. (2011). White paper defining 21st skills. Retrieved from http://atc21s.org
Cicero Learning ICT report. (2008). Retrieved from http://www.cicero.fi/sivut2/documents/CICERO_TVT-selvitysraportti.pdf (In Finnish)
European Schoolnet. (n.d). Insight. The study of the impact of technology in primary schools (STEPS). Retrieved from http://insight.eun.org/ww/en/pub/insight/minisites/steps.htm
Finnish Educational Technology Plan. (2010). Ubiquitous Information Society Advisory Board. ICTs in schools everyday life project. Final Report. Ministry of Transport and Communication, Ministry of Education and Culture, Finnish National Board of Education. Retrieved from http://www.edu.fi/download/135308_TVT_opetuskayton_suunnitelma_Eng.pdf
Finnish National Board of Education. (2014). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 [National Core Curriculum of Basic Education 2014, Finland]. Retrieved December 18, 2015, from http://www.oph.fi/download/163777_perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.pdf
Gardner, H. (2010). Five minds for the future. Boston, MA: Harvard Business School.
Ilomäki, L., & Lakkala, M. (2011). Koulun kehittäminen ja digitaalinen teknologia [Developing School and Digital Technology]. In M. Kankaanranta & S. Vahtivuori-Hänninen (Eds.), Educational technology in schools everyday life II. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center. (In Finnish)
Kalliala, E., & Toikkanen, T. (2009). Sosiaalinen media opetuksessa [Social media in education]. Helsinki: Finnlectura.
Kangas, S., Sintonen, S., & Lundvall, A. (2008). Lasten ja nuorten mediamaailma pähkinänkuoressa [Children’s media world in a nutshell]. Ministry of Transport and Communication. Media forum of the children and yi. Retrieved from http://www.lvm.fi/c/document_library/get_file?folderId=22170&name=DLFE-4803.pdf&title=Lasten
Kankaanranta, M., & Puhakka, E. (2008). Kohti innovatiivista tietotekniikan opetuskäyttöä. Kansainvälisen SITES 2006 -tutkimuksen tuloksia [Towards innovative use of ICTs. Results of the International SITES study]. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center.
Kankaanranta, M., & Vahtivuori-Hänninen, S. (Eds.). (2011). Educational technology in schools everyday life II. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center. (In Finnish)
Kankaanranta, M., Palonen, T., Kejonen, & Ärje, J. (2011). Tieto- ja viestintätekniikan merkitys ja käyttömahdollisuudet koulun arjessa [The use of educational technologies in schools everyday life. Educational Technology in Schools everyday life II]. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center. (In Finnish)
Korhonen, T., & Lavonen, J. (2011). “Meidän luokan juttu”. Tieto- ja viestintäteknologia kodin ja koulun yhteistyön tukena [ICT as a support for school—home collaboration]. In M. Kankaanranta & S. Vahtivuori-Hänninen (Eds.), Educational technology in schools everyday life II. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center. (In Finnish)
Koskimaa, R., Lehtonen, M., Heinonen, U., Ruokamo, H., Tissari, V., Vahtivuori-Hänninen, S., & Tella, S. (2007). A cultural approach to network-based mobile education. In K. Kumpulainen & P. Renshaw (Eds.), International journal of educational research, 46(3–4), 204–214.
Kotilainen, M.-R. (2011). Mobiiliuden mahdollisuuksia oppilaslähtöisen sisällöntuotannon tukemisessa portfoliotyöskentelyssä [Mobile Learning, user created content and portfolios]. In M. Kankaanranta & S. Vahtivuori-Hänninen (Eds.), Educational technology in schools everyday life II. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center. (In Finnish)
Kotilainen, S. (Eds.). (2011). Children’s media barometer. 0–8 year-old children’s use of media in Finland [Lasten ja nuorten mediabarometri. 0-8-vuotiaiden lasten mediankäyttö Suomessa]. Finnish Association for Media Education, 2011(1), 68–70.
Kozma, R. (Ed.). (2003). Technology, innovation, and educational change: A global perspective. A report of the second information technology in education study (Module 2). Amsterdam: International Association for the Evaluation of Educational Achievement.
Kynäslahti, H., & Seppälä, P. (Eds.). (2004). Mobile learning. Helsinki, Finland: IT-Press.
Kynäslahti, H., Vesterinen, O., Lipponen, L., Vahtivuori-Hänninen, S., & Tella, S. (2008, September/ October). Towards volitional media literacy through Web 2.0. Educational Technology, 3–10.
Lankinen, T. (2009). Educational use of ICTs (Interrim report 29.1.2010). Helsinki: Ubiquitous Information Society Advisory board.
Law, N., Kankaanranta, M., & Chow, A. (2005). Technology supported educational innovations in Finland and Hong Kong: A tale of two systems. Human Technology Journal, 1(2), 111–116.
Law, N., Pelgrum, W. J., & Plomp, T. (Eds.). (2008). Pedagogy and ICT use in schools around the world. Findings for the IEA SITE 2006 study. Hong Kong: The University of Hong Kong, Comparative Education Research Centre.
Meisalo, V., Lavonen, J., Sormunen, K., & Vesisenaho, M. (2010). ICT in initial teacher training. Finland. Country report. OECD CERI, New Millenium Learners. Department of Teacher Education, University of Helsinki and School of Applied Education and Teacher Education, University of Joensuu.
Mylläri, J., Kynäslahti, H., Vesterinen, O., Vahtivuori- Hänninen, S., Lipponen, L., & Tella, S. (2011). Students’ pedagogical thinking and the use of ICTs in teaching. Scandinavian Journal of Educational Technology, 55(5), 537–550. (London: Routledge.)
Ministry of Education and Culture. (2010). Koulutuksen tietoyhteiskuntakehittäminen 2020 [Education and Research towards information society report 2020]. Parempaa laatua, tehokkaampaa yhteistyötä ja avoimempaa vuorovaikutusta. Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2010:12.
Niemi, H., Kynäslahti, H., & Vahtivuori-Hänninen, S. (2013). Towards ICT in everyday life in Finnish schools: Seeking conditions for good practices. Learning, Media & Technology, 38(1), 57–71.
Palmgren-Neuvonen, L., Kumpulainen, K., & Vehkaperä, A. (2011). Oppimisen taitoja liikkuvalla kuvalla – teknologioiden innovatiivista yhdistelyä äidinkielen opetuksessa. In M. Kankaanranta & S. Vahtivuori-Hänninen (Eds.), Educational technology in schools everyday life II. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center. (In Finnish)
Perusopetus 2020 – yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijako. (Basic Education in Finland 2020) Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä. Ministry of Education and Culture, 2010:1.
Rajala, A., Hilppö, J. Kumpulainen, K., Tissari, V., Lipponen, L., & Krokfors, L. (2010). Merkkejä tulevaisuuden oppimisympäristöistä [Some signs of the Future Learning Environments]. Helsinki: National Board of Education.
Sairanen, H., Syvänen, A., Vuorinen, M., Vainio, J., & Viteli, J. (2011). Mobiilisisällöntuotanto esiopetuksessa ja perusasteen alaluokilla: Suosituksia ja havaintoja teknisestä toteutuksesta [Mobile content creation in primary school and pre-school]. In M. Kankaanranta & S. Vahtivuori-Hänninen (Eds.), Educational technology in schools everyday life II. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center. (In Finnish)
Salo, M., Kankaanranta, M., Vähähyyppä, K., & Viik-Kajander, M. (2011). Tulevaisuuden taidot ja osaaminen [21st Century skills and competences]. In M. Kankaanranta & S. Vahtivuori-Hänninen (Eds.), Educational technology in schools everyday life II. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center. (In Finnish)
Sallasmaa, P., Mannila, L., Peltomäki, M., Salakoski, T., Salmela, P., & Back, R.-J. (2011). Haasteet ja mahdollisuudet tietokonetuetussa matematiikan opetuksessa [Challenges and opportunities of ICT in Math education]. In M. Kankaanranta & S. Vahtivuori-Hänninen (Eds.), Educational technology in schools everyday life II. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center. (In Finnish)
SITES. (2006). Retrieved from www.sites.net
Tella, S., Ruokamo, H., Multisilta, J., & Smeds, R. (Eds.). (2005). Opetus, opiskelu ja oppiminen. Tieto-ja viestintätekniikka tiederajat ylittävissä konteksteissa [Teaching, studying and Learning. ICTs in transdisciplinary contexts]. Academy of Finland, Life as Learning Research Programme, Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja 12. Rovaniemi: University of Lapland.
Tella, S., Vahtivuori, S., Vuorento, A., Wager, P., & Oksanen, U. (2001). Verkko opetuksessa – opettaja verkossa (Teacher in the net—Net in Teaching). Helsinki: Edita.
Transforming American education: Learning powered by technology. (2010). National Education Technology Plan. U.S. Department of Education.
Tuomi, P., & Multisilta, J. (2011). Mobiilivideot oppimisen osana – Kokemuksia MoViE-palvelusta Kasavuoren koulussa [Some experiences as mobile tools as a part of the learning process]. In M. Kankaanranta & S. Vahtivuori-Hänninen (Eds.), Educational technology in schools everyday life II. University of Jyväskylä: Finnish Institute for Educational Research & Agora Center. (In Finnish)
Vähähyyppä, K. (Ed.). (2010). School 3.0. Finnish: Finnish Board of Education.
Vahtivuori-Hänninen, S., Lehtonen, M., & Torkkeli, M. (2005). Yhteisöllistä opiskelua, pelejä ja sosiaalisia simulaatioita verkossa [Collaborative learning, games and simulations in the Web]. In S. Tella, H. Ruokamo, J. Multisilta, & R. Smeds (Eds.), Opetus, opiskelu ja oppiminen. Tieto- ja viestintätekniikka tiederajat ylittävissä konteksteissa [Teaching, studying and Learning. ICTs in transdisciplinary contexts]. Academy of Finland, Life as Learning Research Programme. Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja 12. Rovaniemi: University of Lapland.
Vahtivuori-Hänninen, S., Halinen, I., Niemi, H., Lavonen, J., & Lipponen, L. (2014). A new Finnish national core curriculum for basic education (2014) and technology as an integrated tool for learning. In H. Niemi, J. Multisilta, L. Lipponen, & M. Vivitsou (Eds.), Finnish innovations and technologies in schools: A guide towards new ecosystems of learning (pp. 21–32). Rotterdam: Sense Publishers.
Vitikka, E. (2010). Pedagoginen ulottuvuus opetussuunnitelman arvioinnin lähtökohtana. [Pedagogical dimensions as a basis for curriculum evaluation]. In E. Korkeakoski & T. Siekkinen (Eds.), Esi-ja perusopetuksen opetussuunnitelmajärjestelmän toimivuus: Puheenvuoroja sekä arviointi- ja tutkimustuloksia (pp. 23–39). Jyväskylä: Koulutuksen arviointineuvosto.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Sense Publishers
About this chapter
Cite this chapter
Vahtivuori-Hänninen, S., Kynäslahti, H. (2016). Icts in a School’s Everyday Life – Developing the Educational Use of Icts in Finnish Schools of the Future. In: Niemi, H., Toom, A., Kallioniemi, A. (eds) Miracle of Education. SensePublishers, Rotterdam. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-776-4_16
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-6300-776-4_16
Publisher Name: SensePublishers, Rotterdam
Online ISBN: 978-94-6300-776-4
eBook Packages: EducationEducation (R0)