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Kompetenzorientierte Prüfungsgestaltung in den Gesundheitsfachberufen

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Pädagogik im Gesundheitswesen

Part of the book series: Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit ((SRPTG))

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Zusammenfassung

Die gesetzlichen und prüfungsrechtlichen Neuregelungen, sowie insbesondere auch die curricularen Innovationen der aktuellen pflegeberuflichen Ausbildung verlangen unmittelbare Konsequenzen zugunsten einer kompetenzorientierten Prüfungsgestaltung. Diese Forderung gilt nicht nur für die generalistische Pflegeausbildung sondern auch eine paradigmatische Neuorientierung in weiteren Gesundheitsfachberufen, die derzeit ebenfalls noch mehrheitlich an Schulen des Gesundheitswesens ausgebildet werden. Die in diesem Beitrag vorzustellenden Konstruktionsprinzipien kompetenzorientierter Prüfungsinstrumente sind zwar durchaus leitend für die an deutschen Hochschulen zunehmend angebotenen primärqualifizierenden und dualen Bachelor-Studiengänge, werden hier aber vorrangig für die berufliche Bildung und entsprechende Schulen des Gesundheitswesens diskutiert.

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Authors and Affiliations

  1. Hochschule Hannover, Hannover, Deutschland

    Mathias Bonse-Rohmann

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  1. Mathias Bonse-Rohmann
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Correspondence to Mathias Bonse-Rohmann .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Public Health und Pflegeforschung (IPP) Wissenschaftsschwerpunkt Health Sciences, Universität Bremen, Bremen, Deutschland

    Ingrid Darmann-Finck

  2. Carl Remigius Medical School, Fresenius Hochschule Frankfurt/M., Frankfurt/M., Deutschland

    Karl-Heinz Sahmel

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Bonse-Rohmann, M. (2023). Kompetenzorientierte Prüfungsgestaltung in den Gesundheitsfachberufen. In: Darmann-Finck, I., Sahmel, KH. (eds) Pädagogik im Gesundheitswesen. Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit . Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66832-0_28

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  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

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