Zusammenfassung
Mit der international vergleichenden Schulleistungsstudie ICILS (International Computer and Information Literacy Study) wurden in den Jahren 2013 und 2018 mittels computerbasierter Tests die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Schüler_innen der achten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich gemessen. Im Rahmen eines internationalen Zusatzmoduls der Studie wurde zudem im Jahr 2018 erstmalig der Bereich „Computational Thinking“ erfasst. Mit diesem Beitrag werden die beiden gemessenen Kompetenzkonstrukte vorgestellt.
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