Zusammenfassung
Die umfassende und sekundenschnelle online-Verfügbarkeit digitaler Inhalte hat die Vorgehensweisen bei der Informationsbeschaffung sowohl während des Studiums als auch im Berufsleben drastisch verändert. Daher ist es wichtig, im Studium Kompetenzen hinsichtlich digitaler Methoden und Techniken und deren Einsatz in interdisziplinärer Kommunikation und beim wissenschaftlichen Arbeiten zu entwickeln. Bisher ist allerdings der „Le(e/h)rraum“ der forschungsnahen Lehre im strukturierten Zusammenspiel verschiedener Disziplinen und Fachrichtungen im Hochschulbereich nur wenig genutzt bzw. „leer“. Dabei bietet er ein großes Potential für die Vermittlung von interdisziplinären, -professionellen und -kulturellen Kompetenzen und Fähigkeiten. Empfehlungen und mögliche Bestandteile zur Nutzung eines solchen Le(e/h)rraums werden aufgezeigt und anhand des forschungsnahen Lehr- und Lernprojekts „(Natur)Wissenschaft und Technik in der Medizin – NWTmed“ an der Justus-Liebig-Universität Gießen erläutert.
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Literatur
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Lang, J., Repp, H. (2024). Nutzung von Le(e/h)rräumen für interdisziplinäre forschungsnahe Lehre. In: Noller, J., et al. Medien-Räume. Perspektiven der Hochschuldidaktik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43047-4_7
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