Zusammenfassung
Die Projekte MatheLift (‚Mathematik im Lehr-Lern-Labor intensiv fördern und trainieren‘) für Schülerinnen und Schüler sowie MatheLead (‚Mathematik Lehren eigenverantwortlich authentisch digital‘) auf Ebene der Studierenden adressieren zwei drängende, pandemiebedingte Probleme: individuelle Lernrückstände bei Schülerinnen und Schülern einerseits sowie fehlende Möglichkeiten für Unterrichtspraxis im Lehramtsstudium andererseits. Beide Projekte sind im Angebot des Mathematik-Labors ‚Mathe ist mehr‘ (https://mathe-labor.de) am Campus Landau der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau verankert. In Kombination bilden beide Projekte ein hybrides Lehr-Lern-Praktikum, welches die Chancen und Herausforderungen von Digitalisierung im Unterricht aufgreift und die darauf bezogenen Facetten professioneller Handlungskompetenz von Lehrenden fördert. Nach zwei Semestern lässt sich positiv bilanzieren, dass die Studierenden als Lehrende handelnd den Einsatz von digitalen Materialien fachdidaktisch reflektieren sowie in ihre professionelle Handlungskompetenz integrieren.
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Literatur
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Funding
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Engelhardt, A., Ossadnik, H., Digel, S., Roth, J. (2023). Hybrides Lehr-Lern-Praktikum. In: Meier, M., Greefrath, G., Hammann, M., Wodzinski, R., Ziepprecht, K. (eds) Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung . Edition Fachdidaktiken. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40109-2_28
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-40109-2
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