Zusammenfassung
Der Transfer von Innovationen und Wissen ist eine Herausforderung; dies gilt umso mehr, wenn man zusätzlich Nachhaltigkeit fordert. Der vorliegende Beitrag begegnet dem und konzentriert sich auf Gelingensbedingungen für den Transfer und die Nachhaltigkeit von digitalen Lehr- und Lerninnovationen, die als Ergebnis zweier Studien an der Universität Paderborn vorgestellt werden. Dabei zeigen wir die Herausforderungen einer Verbindung von Innovationen bzw. innovativen Entwicklungen mit dem Aspekt der Nachhaltigkeit und der Verstetigung von Entwicklungen auf und legen Lösungsansätze bzw. Gelingensbedingungen auf Basis unserer Forschungsergebnisse dar.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Similar content being viewed by others
Notes
- 1.
Conny (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Spiralmodel_nach_Boehm.png), „Spiralmodel nach Boehm“ (29.01.2021).
- 2.
Literatur
Budde, J., & Oevel, G. (2016). Innovationsmanagement an Hochschulen: Maßnahmen zur Unterstützung der Digitalisierung von Studium und Lehre. In H. C. Mayr & M. Pinzger (Hrsg.), INFORMATIK 2016 Lecture Notes in Informatics (LNI), Gesellschaft für Informatik, S. 947–959.
Budde, J., Oevel G., & Wilde, M. (2018). Lehr-/Lerninnovationen nachhaltig gestalten. https://zenodo.org/record/1291408. Zugegriffen: 30. Sept. 2020.
Gilch, H., Beise, A. N., Krempkow, R., Müller, M., Stratmann, F., & Wannemacher, K. (2019). Digitalisierung der Hochschulen. Ergebnisse einer Schwerpunktstudie für die Expertenkommission Forschung und Innovation. Berlin: Expertenkommission Forschung und Innovation (EFI). https://www.e-fi.de/fileadmin/Innovationsstudien_2019/StuDIS_14_2019.pdf. Zugegriffen: 30. Sept. 2020.
Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1971). The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Aldine Atherton.
Graf-Schlattmann, M., Meister, D. M., Oevel, G., & Wilde, M. (2018). Arbeitspapier Nr. 1. Hochschulstrategie als Prozess. Zum allgemeinen und hochschulspezifischen Begriff der Strategie. https://doi.org/10.5281/zenodo.1293797. Zugegriffem: 30. Sept. 2020.
Graf-Schlattmann, M., Wilde, M., Meister, D. M., & Oevel, G. (2019). Digitaler Wandel als strategischer Transformationsprozess – Zum allgemeinen und hochschulspezifischen Verständnis der Digitalisierung. https://doi.org/10.5281/zenodo.2589943. Zugegriffen: 30. Sept. 2020.
Graf-Schlattmann, M., Thomsen, B., Meister, D. M., Oevel, G., & Wilde, M. (2020a). Erfolgsfaktoren und Gelingensbedingungen für die strategische Digitalisierung der Hochschullehre. https://www.gfhf2020.de/vortrag/erfolgsfaktoren-und-gelingensbedingungen-fuer-digitalisierung/. Zugegriffen: 30. Sept. 2020.
Graf-Schlattmann, M., Meister, D. M., Oevel, G., & Wilde, M. (2020). Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen. Zeitschrift Für Hochschulentwicklung, 15(1), 19–39.
Hanft, A., Brinkmann, K., Kretschmer, S., Maschwitz, A., & Stöter, J. (2016). Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ (Bd. 2). Waxmann.
Maschwitz, A., Speck, K., Brinkmann, K., Johannsen, M., & von Fleischbein, A. (2019). Nachhaltigkeit von Verbundprojekten – Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. (Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen) – URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-167726.
Nickel, S., Schulz, N., & Thiele, A. (2018). Projektfortschrittsanalyse 2017: Befragungsergebnisse aus der 1. und 2. Wettbewerbsrunde. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15709/pdf/Nickel_et_al_2018_Projektfortschrittsanalyse_2017.pdf. Zugegriffen: 30. Sept. 2020.
Ladwig, T., & Arndt, C. (2020). Digitale Strukturen im sozio-technischen Experimentierfeld. In R. Stang & A. Becker (Hrsg.), Zukunft Lernwelt Hochschule: Perspektiven und Optionen für eine Neuausrichtung, S. 121–131. De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110653663. Zugegriffen: 30. Sept. 2020.
Strauss, A. L. (1998). Grundlagen qualitativer Sozialforschung. Datenanalyse und Theoriebildung in der empirischen Sozialforschung. Fink.
Strübing, J. (2008). Grounded Theory: Zur sozialtheoretischen und epistemologischen Fundierung des Verfahrens der empirisch begründeten Theoriebildung (2. überarbeitete und erweiterte Aufl.). VS Verlag für Sozialwissenschaft.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2021 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Oevel, G., Graf-Schlattmann, M. (2021). Transfer ermöglichen – Digitalisierungsprojekte gestalten. In: Schmidt, U., Schönheim, K. (eds) Transfer von Innovation und Wissen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-33667-7_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33667-7_3
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-33666-0
Online ISBN: 978-3-658-33667-7
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)