Skip to main content

Der selbstbestimmte Praktikant

  • Chapter
  • First Online:
Future Talents

Zusammenfassung

Auf der Grundlage von Richard M. Ryans und Edward L. Decis Selbstbestimmungstheorie (1993), nach der die Motivation eines Menschen von der Befriedigung dreier psychologischer Grundbedürfnisse – Kompetenzerleben, Autonomie und sozialer Eingebundenheit – abhängt, werden Rückschlüsse für gelungene Praktikumskonzepte gezogen. Unter der Maxime „Creating Careers“ hat AVANTGARDE Experts es sich zum Ziel gesetzt, junge Talente vom ersten Schritt ins Berufsleben über die gesamte Dauer ihrer beruflichen Karriere hinweg zu begleiten. Anhand von Best Practices werden im Folgenden Möglichkeiten skizziert, wie jedes Unternehmen seine Corporate Identity nutzen kann, um die drei psychologischen Grundbedürfnisse seiner Praktikant:innen (Hinweis: Aus Gründen der Lesbarkeit wurde im Folgenden die männliche Form (z. B. der Praktikant) gewählt. Alle personenbezogenen Aussagen gelten jedoch für alle Geschlechter gleichermaßen) zu erfüllen und damit den Weg für eine langfristige Zusammenarbeit zu ebnen.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

Literatur

  1. Birkigt, K., Stadler, M. M., & Funck, H. J. (Hrsg). (2002). Corporate Identity: Grundlagen, Funktionen, Fallbeispiele (11., überarb. und aktualisierte Aufl.). München: Redline Wirtschaft bei Verl. Moderne Industrie.

    Google Scholar 

  2. Bundesministerium für Arbeit und Soziales, Bundesministerium für Bildung und Forschung, Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, et al. (2011). Praktika – Nutzen für Praktikanten und Unternehmen. https://www.arbeitgeber.de/www%5Carbeitgeber.nsf/res/Leitfaden_Praktika.pdf/$file/Leitfaden_Praktika.pdf. Zugegriffen: 1. Febr. 2020.

  3. CLEVIS GmbH. (2018). CLEVIS Praktikantenspiegel 2018. Future Talents im Fokus. Eine Studie zum Thema Arbeitgeberqualität im Praktikum. https://www.clevis.de/CLEVIS_Praktikantenspiegel/2018.pdf. Zugegriffen: 1. Febr. 2020.

  4. Deci, E. L. (1998). The relation of interest to motivation and human needs – The self-determination theory viewpoint. In L. Hoffmann, A. Krapp, K. A. Renninger, & J. Baumert (Hrsg.), Interest and learning: Proceedings of the Seeon conference on interest and gender (S. 146–162). Kiel: IPN.

    Google Scholar 

  5. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1993). Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. Zeitschrift für Pädagogik, 39, 223–238.

    Google Scholar 

  6. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum.

    Book  Google Scholar 

  7. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The „what“ and „why“ of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01.

    Article  Google Scholar 

  8. Deutsche Gesellschaft für Positive Psychologie. (o. D.). Führende Forscher. https://www.dgpp-online.de/home/führende-forscher/richard-ryan/. Zugegriffen: 1. Febr. 2020.

  9. Dorsch, F., Wirtz, M. A., & Strohmer, J. (Hrsg.). (2017). Dorsch – Lexikon der Psychologie (18., überarbeitete Aufl.). Bern: Hogrefe.

    Google Scholar 

  10. Harteis, C., Bauer, J., Festner, D., & Gruber, H. (2003). Selbstbestimmung im Arbeitsalltag. Forschungsbericht Nr. 6, Universität Regensburg, Lehrstuhl für Lehr-Lern-Forschung und Medienpädagogik, Regensburg.

    Google Scholar 

  11. Hattie, J. (2014). Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning (2., korr. Aufl.). Baltmannsweiler: Schneider.

    Google Scholar 

  12. Krapp, A. (1992). Interesse – Ein neu entdecktes Forschungsgebiet der empirischen Pädagogik. In K. Ingenkamp, R. S. Jäger, B. Wolf, & H. Petillon (Hrsg.), Empirische Pädagogik, 1970–1990: Eine Bestandsaufnahme der Forschung in der Bundesrepublik Deutschland (S. 617–623). Weinheim: Deutscher Studien Verlag.

    Google Scholar 

  13. Krapp, A., & Ryan, R. M. (2002). Selbstwirksamkeit und Lernmotivation. Eine kritische Betrachtung der Theorie von Bandura aus der Sicht der Selbstbestimmungstheorie und der pädagogisch-psychologischen Interessentheorie. Zeitschrift für Pädagogik, 44, 54–82.

    Google Scholar 

  14. Looser, D. (2011). Soziale Beziehungen und Leistungsmotivation: Die Bedeutung von Bezugspersonen für die längerfristige Aufrechterhaltung der Lern- und Leistungsmotivation. Beiträge der Schweizer Bildungsforschung (Bd. 2). Opladen: Budrich UniPress.

    Book  Google Scholar 

  15. Nelles, S. (2018). Was verdient man eigentlich als Werkstudent? stellenwerk Hochschul-Jobportale. https://www.stellenwerk.de/magazin/jobsuche/was-verdient-man-eigentlich-als-werkstudent. Zugegriffen: 1. Febr. 2020.

  16. Pekrun, R., & Schiefele, U. (1996). Emotions- und motivationspsychologische Bedingungen der Lernleistung. In F. E. Weinert (Hrsg.), Psychologie des Lernens und der Instruktion (S. 153–180). Göttingen: Hogrefe.

    Google Scholar 

  17. Sattelberger, T. (2013). Arbeitswelt 2.0: Talentmagnetismus und Talentmanagement. Köln.

    Google Scholar 

  18. Schmid, B., & Haasen, N. (2011). Einführung in das systemische Mentoring (1. Aufl.). Heidelberg: Carl-Auer.

    Google Scholar 

  19. Sichler, R. (2006). Autonomie in der Arbeitswelt. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

    Google Scholar 

  20. Wild, E., & Möller, J. (Hrsg.). (2015). Pädagogische Psychologie (2., vollständig überarbeitete und aktualisierte Aufl.). Berlin: Springer.

    Google Scholar 

  21. Zimbardo, P. G., & Hoppe-Graff, S. (1995). Psychologie (6., neu bearb. und erw. Aufl.). Berlin: Springer.

    Book  Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Cecile Friedrichs .

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2021 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Zöllner, K., Friedrichs, C. (2021). Der selbstbestimmte Praktikant. In: Rütten, M., Bierer, K. (eds) Future Talents. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-33023-1_15

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33023-1_15

  • Published:

  • Publisher Name: Springer Gabler, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-33022-4

  • Online ISBN: 978-3-658-33023-1

  • eBook Packages: Business and Economics (German Language)

Publish with us

Policies and ethics