Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag ist ein Erfahrungsbericht über einen Online-Kurs im Masterstudium an einer Fernhochschule. Er diskutiert Möglichkeiten und Grenzen des Lehrens und Lernens mit Hilfe von Praxisprojekten aus dem (Unternehmens-)Alltag der Studierenden. Es wird gezeigt, welche Herausforderungen eine zeit- und ortsunabhängige sowie weitgehend fakultative Lehre im Online-Studium an Lehrende und Studierende stellt. Kern des Beitrags ist die Darstellung der für diesen Kurs genutzten Elemente eines Ermöglichungsrahmens, welcher die Studierenden bei ihren überwiegend selbstorganisiert zu gestaltenden Lernprozessen begleitet und unterstützt. Zum Abschluss werden die im Lauf des Beobachtungszeitraums gesammelten Erfahrungen zusammengefasst, reflektiert und es wird ein kurzes Resümee gezogen.
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Notes
- 1.
Der Kurs wird im zweiten Semester des Masterstudiengangs Wirtschaftspsychologie (M.A.) im Fernstudium an der IUBH Internationale Hochschule angeboten. Er setzt sich mit Möglichkeiten und Grenzen auseinander, agile Prinzipien und Methoden sowie eine Förderung von Kreativität in Unternehmen nachhaltig zu verankern.
- 2.
Plattform, die Chat, Besprechungen und Notizen/Dokumente kombiniert.
- 3.
1:n: ein/e kommuniziert mit vielen; n:n: alle kommunizieren mit allen.
- 4.
Kanban: System zur Visualisierung von Prozessen und Vermeidung von Verzögerungen.
- 5.
Arbeitsbuch mit Aufgaben, die Agilität fördern.
Literatur
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Halbritter, K. (2021). Ein didaktischer Ermöglichungsrahmen für projektbasiertes Lernen im Fernstudium. In: Hattula, C., Hilgers-Sekowsky, J., Schuster, G. (eds) Praxisorientierte Hochschullehre. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32393-6_26
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