Zusammenfassung
Erwachsenenbildung bewegt sich im Feld Migration/Integration in einem breiten Spektrum zwischen der Ermöglichung selbstbestimmter und inklusionsfördernder Bildungsprozesse einerseits und der Übernahme eines teilweise problematischen Mandates im Rahmen eines rigiden „Migrationsregimes“ andererseits. Der Beitrag beleuchtet ausgewählte Aspekte der Arbeitsmarkt- und Bildungssituation von Migrant*innen in Österreich und diskutiert Ursachen der Unterrepräsentation Eingewanderter bei der Teilnahme an Weiterbildung. Am Beispiel von Deutschkursen, Basisbildungsangeboten sowie von Werte- und Orientierungskursen werden einschlägige Spannungsfelder und aktuelle Herausforderungen in der Erwachsenenbildung – einschließlich der integrationspolitischen Rahmenbedingungen und Diskurse – kritisch analysiert und Ansatzpunkte für die Förderung von Chancengerechtigkeit und Subjektautonomie in der Erwachsenenbildung skizziert.
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Notes
- 1.
Auf die problematischen Konnotationen und Verwendungsweisen des Begriffs „Migrationshintergrund“ wurde bereits in zahlreichen Publikationen hingewiesen. Ich verwende den Terminus in meinem Beitrag nur dort, wo ich die mit dieser statistischen Kategorie („beide Elternteile im Ausland geboren“) erhobenen Daten wiedergebe. Je nach Datenquelle wird teilweise auch nur mit der Unterscheidung nach in- oder ausländischer Staatsbürgerschaft operiert. Abhängig von den jeweils verfügbaren Daten wechseln die Bezeichnungen deshalb auch in meiner Darstellung.
- 2.
Der Begriff Migrationsregime wird in mehreren wissenschaftlichen Disziplinen gebraucht, ist jedoch keineswegs einheitlich definiert und zudem selbst Gegenstand theoretischer Diskussionen. Ich verwende den Terminus hier für ein „Geflecht von Normen, Regeln, Konstruktionen, Wissensbeständen und Handlungen institutioneller Akteure“ (Oltmer, 2018, S. 246), das Migrationsbewegungen sowie das Handeln von Akteur*innen mitprägt.
- 3.
Informationen zu den gesetzlichen Grundlagen siehe auf www.bundeskanzleramt.gv.at/agenda/integration.html.
- 4.
Vgl. als Beispiel für kritische Stellungnahmen, die von Vertreter*innen der Erwachsenenbildung zu diesen Themen veröffentlicht werden, die Positionierungen des Netzwerks Sprachenrechte: www.sprachenrechte.at.
- 5.
Abrufbar unter: https://migrationsgesellschaft.wordpress.com.
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Sprung, A. (2021). Erwachsenenbildung in bewegten Zeiten. Spannungsfelder einer „gerechten Bildung“ im Kontext von Flucht und Migration. In: Egger, R., Härtel, P. (eds) Bildung für alle?. Lernweltforschung, vol 36. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31054-7_8
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