Zusammenfassung
Wir nähern uns Alltags- und Wissenschaftsphänomenen immer noch zu selbstverständlich innerhalb gewohnter disziplinärer Grenzen. Aber sind die Herausforderungen unserer Zeit wie etwa der Klimawandel oder die fortschreitende Digitalisierung aller Lebensbereiche wirklich noch ohne ein „integrationsorientiertes Zusammenwirken der Disziplinen“ (Di Giulio & Delfia 2008, S. 37) zu verstehen, zu analysieren, zu bearbeiten oder gar zu lösen?
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Literatur
Di Giulio, Antonietta & Defila, Rico (2008): Interdisziplinarität in der Lehre – Qualitätsmerkmale und Kompetenzvermittlung. In: Darbellay, Frédéric & Paulsen, Theres (Hg.) (2008): Le défi de l’inter- et transdisciplinarité. Concepts, méthodes et pratiques innovantes dans l’enseignement et la recherche. Herausforderung Inter- und Transdisziplinarität. Konzepte, Methoden und innovative Umsetzung in Lehre und Forschung. Lausanne: S. 37-61.
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Frey, B. (2020). Einleitende Bemerkungen. In: Straub, J., Plontke, S., Ruppel, P., Frey, B., Mehrabi, F., Ricken, J. (eds) Forschendes Lernen an Universitäten. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30828-5_41
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-30827-8
Online ISBN: 978-3-658-30828-5
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