Schule: Regelschulen, Reformschulen, Privatschulen

Zusammenfassung

Diese Studie enthält Klafkis erfahrungsgesättigte und praktisch-innovativ ausgerichtete Theorie der Schule. Sie verortet die Schule in den gesellschaftlichen Strukturzusammenhängen und verteidigt zugleich deren relative Autonomie und Verantwortlichkeit. Sie untersucht ihre Binnenstrukturen als Spannungsverhältnis von makrosoziologischer Eingebundenheit und mikrosoziologischer Eigenständigkeit. Letztere lässt sich nicht auf den Unterricht und seine Organisation und Ausgestaltung beschränken, sondern muss die Bedeutung des Schullebens für die Ermöglichung fruchtbarer Lernprozesse in einer kind- und jugendgerechten Schule mitreflektieren. Gerade diesbezüglich gibt es bedeutsame Unterschiede zwischen der großen Mehrheit der „Staatsschulen“ und den sie ergänzenden Reformschulen, die sich auch in unterschiedlichen Tendenzen in der Lehrer*innenaus- und -fortbildung niederschlagen.