Zusammenfassung
Ganztagsbildung kann sehr weit gefasst werden, betrifft jedoch insgesamt außerfamiliale Bildungsarrangements, die sich über den Tag erstrecken oder im Anschluss an die Halbtagsschule Bildungsangebote bereithalten. Diesen außerfamilialen und institutionalisierten Bildungsbereich zu untersuchen ist das Anliegen des Handbuches insgesamt. Für den hier gewählten Ausschnitt – Familie – wird sich meistens auf den institutionellen Bildungszusammenhang Schule bezogen, da sich am Beispiel der Schule und ihrem Ausbau zur ganztätigen Bildungseinrichtung die Verhältnisbestimmungen zur Familie prototypisch diskutieren lassen. Dafür gehen wir in unserem Beitrag zu Familie wie folgt vor: Zunächst setzten wir uns allgemein mit der Entwicklung und der Struktur des Verhältnisses von Familie und Schule auseinander, um einen Einblick in die Relation und Zuständigkeitsbereiche von Familie und gesellschaftlich verantworteten institutionellen Bildungsarrangements zu geben.
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Helsper, W., Hummrich, M. (2020). Familien. In: Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, T., Otto, HU. (eds) Handbuch Ganztagsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_51
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