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Bildung als emanzipatorische Befähigung

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Handbuch Ganztagsbildung

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Zusammenfassung

In der sozialpädagogischen Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und ihren Familien zeigen sich situativ gesamtgesellschaftliche Eingrenzungen und kulturspezifische Deutungskonflikte, die sich in ihren individuellen Ausprägungen zur sozialpädagogischen Bildungsfrage verbinden: Wie ist Bildung als Prozess der Gewährung und Sicherung von Handlungsbefähigung (agency) in und trotz einer in gesellschaftlichen Ungleichheits- und institutionalisierten Ordnungsverhältnissen situierten Lebenspraxis möglich?

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Authors and Affiliations

  1. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Holger Ziegler & Hans-Uwe Otto

Authors
  1. Holger Ziegler
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  2. Hans-Uwe Otto
    View author publications

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Corresponding author

Correspondence to Holger Ziegler .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Petra Bollweg

  2. Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Jennifer Buchna

  3. Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Thomas Coelen

  4. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Hans-Uwe Otto

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Ziegler, H., Otto, HU. (2020). Bildung als emanzipatorische Befähigung. In: Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, T., Otto, HU. (eds) Handbuch Ganztagsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_129

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_129

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-23229-0

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