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Entgrenzung

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Handbuch Ganztagsbildung

Zusammenfassung

Der Begriff der Entgrenzung wird in der öffentlichen und wissenschaftlichen Diskussion zur Charakterisierung zeitgenössischer Transformationsprozesse im Bereich von Bildung, Erziehung und Betreuung verwendet. Er wurde in der Industrie- und Arbeitssoziologie im Zusammenhang der Diagnose einer gegenwärtigen „Entgrenzung von Arbeit und Arbeitskraft“ (Voß, 1998, S. 2) geprägt und ist in den erziehungswissenschaftlichen und sozialpädagogischen bzw. sozialarbeiterischen Diskurs eingegangen.

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Authors and Affiliations

  1. Technische Universität Berlin, Berlin, Deutschland

    Susann Fegter

  2. Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland

    Sabine Andresen

Authors
  1. Susann Fegter
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Corresponding author

Correspondence to Susann Fegter .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Petra Bollweg

  2. Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Jennifer Buchna

  3. Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Thomas Coelen

  4. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Hans-Uwe Otto

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Fegter, S., Andresen, S. (2020). Entgrenzung. In: Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, T., Otto, HU. (eds) Handbuch Ganztagsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_121

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