Zusammenfassung
Zahlreiche europäische Universitätsstädte blicken auf eine bereits früh beginnende, reichhaltige Erfahrung mit Ansätzen einer wissenschaftlichen Weiterbildung zurück. Erinnert sei bloß an das Akademische Gymnasium in Hamburg, welches, gegründet 1613, Schüler auf ein Universitätsstudium vorbereiten sollte, aber über die Jahrzehnte auch Studienabsolventen anzog, die sich wissenschaftlich weiterbilden wollten.
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Arnold, R. (2017). Diskursmuster und Zukunftspotenziale der wissenschaftlichen Weiterbildung. In: Egger, R., Bauer, M. (eds) Bildungspartnerin Universität. Lernweltforschung, vol 21. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15013-6_2
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