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VERA-RE – ein Projekt zur Unterrichtsentwicklung im Kontext der Vergleichsarbeiten. Individuelle Förderung mittels Aufgabenvariationen

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Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule

Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung ((JBG))

  • 17k Accesses

Zusammenfassung

Die Implementation der Vergleichsarbeiten (VERA) ist mit dem Ziel verknüpft, die Leistungen der Schülerinnen und Schüler durch eine Außenperspektive zu beleuchten und die Schul- und Unterrichtsentwicklung voranzutreiben (Groß Ophoff 2013: 27, Koch 2013: 22). Die Ergebnisrückmeldungen fungieren somit als Datengrundlage, die pädagogisch genutzt werden soll (Peek 2011: 151). Nach Dedering (2010: 78) kann dies jedoch allein durch die quantitativen Ergebnisrückmeldungen nicht gelingen.

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Literatur

  • Dedering, Kathrin (2011): Hat Feedback eine positive Wirkung? Zur Verarbeitung extern erhobener Leistungsdaten in Schulen. In: Unterrichtswissenschaft 39 (1), 63–82

    Google Scholar 

  • Groß Ophoff, Jana (2013): Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung. Münster: Waxmann

    Google Scholar 

  • Koch, Ursula (2013): Datenauswertungskompetenzen von Lehrkräften. In: Hense, Jan/ Rädiker, Stefan/ Böttcher, Wolfgang/ Widmer, Thomas (Hrsg.): Forschung über Evaluation. Bedingungen, Prozesse und Wirkungen. Münster: Waxmann: 21–41

    Google Scholar 

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Author information

Authors and Affiliations

  1. Institut für Schulqualität für Berlin und Brandenburg, Otto-von-Simson-str. 15, 14194, Berlin, Deutschland

    Julia Wietreck

  2. Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg (ISQ), Otto-von-Simson-Str. 15, 14195, Berlin, Deutschland

    Dr. Rico Emmrich

  3. Didaktik der Mathematik, Schwerpunkt Grundschule, Universität Kassel, Heinrich-Plett-Straße 40, 34109, Kassel, Deutschland

    Prof. Dr. Bernd Wollring

  4. Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg (ISQ), Otto-von-Simson-str. 15, 14195, Berlin, Deutschland

    Gundula Meiering

  5. Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg (ISQ), Otto-von-Simson-Str. 15, 14195, Berlin, Deutschland

    Peter Harych

Authors
  1. Julia Wietreck
    View author publications

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  2. Dr. Rico Emmrich
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  3. Prof. Dr. Bernd Wollring
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  4. Gundula Meiering
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  5. Peter Harych
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Corresponding author

Correspondence to Julia Wietreck .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Institut für Pädagogik und Didaktik im E, Universität Leipzig, Leipzig, Germany

    Katrin Liebers

  2. Institut für Pädagogik und Didaktik im E, Universität Leipzig, Leipzig, Germany

    Brunhild Landwehr

  3. Institut für Pädagogik und Didaktik im E, Universität Leipzig, Leipzig, Germany

    Anne Marquardt

  4. Institut für Pädagogik und Didaktik im E, Universität Leipzig, Leipzig, Germany

    Kezia Schlotter

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© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Wietreck, J., Emmrich, R., Wollring, B., Meiering, G., Harych, P. (2015). VERA-RE – ein Projekt zur Unterrichtsentwicklung im Kontext der Vergleichsarbeiten. Individuelle Förderung mittels Aufgabenvariationen. In: Liebers, K., Landwehr, B., Marquardt, A., Schlotter, K. (eds) Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule . Jahrbuch Grundschulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_39

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_39

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-11345-2

  • Online ISBN: 978-3-658-11346-9

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

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