Zusammenfassung
In dem vom BMBF geförderten Verbundprojekt „Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene“ gab es eine quantitative Befragung von Schulleitungen in vier ausgesuchten Bundesländern, die das Umgehen der Schulleitungen mit der eingeführten Schulinspektion eruierte. Des Weiteren gab es in dem Verbundprojekt eine qualitative Interviewstudie, die Experteninterviews mit verschiedenen Vertreter/innen des Mehrebenensystem der Schule durchführte, darunter auch Schulleitungen. Im Aufsatz erfolgt eine triangulative Gegenüberstellung der Befunde aus beiden Studien, wobei Schulleitungen als Akteure im Zentrum stehen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed methods research (2nd ed). Los Angeles: SAGE Publications.
Ehren, M., & Visscher, A. (2006). Towards a theory on the impact of school inspections. British Journal of Educational Studies, 54(1), 51–72.
Flick, U. (2011). Triangulation: Eine Einführung (2nd ed.). Qualitative Sozialforschung: Bd. 12. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Flick, U. (2007). Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. Reinbek bei Hamburg: rowohlt.
Geijsel, F. (2001). Schools and innovations: Conditions fostering the implementation of educational innovations. Nijmegen: Nijmegen University Press.
Greene, J. C., Caracelli, V. J., & Graham, W. F. (1989). Toward a conceptual framework for mixed-method evaluation designs. Educational Evaluation and Policy Analysis, 11(3), 255–274.
Johnson, R. B., Onwuegbuzie, A. J., & Turner, L. A. (2007). Toward a definition of mixed methods research. Journal of Mixed Methods Research, 1(2), 112–133.
O’Connor, P. P. (2001). The policy, process, and impact of whole school inspection at primary level in the Republic of Ireland from the perspective of some inspectors and teachers (EdD thesis). The Open University.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Brüsemeister, T., Gromala, L., Böhm-Kasper, O., Selders, O. (2016). Schulentwicklung aus einer Verhärtung heraus. In: Schulinspektion als Steuerungsimpuls?. Educational Governance, vol 25. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10872-4_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10872-4_3
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-10871-7
Online ISBN: 978-3-658-10872-4
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)