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Kinder mit ,Migrationshintergrund‘

Reflexionen einer (erziehungs-)wissenschaftlichen Differenzkategorie

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Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft

Zusammenfassung

Wissenschaft sieht sich in ihren Versuchen, die Wirklichkeit zu beschreiben, einer Paradoxie zwischen Normativität und Deskription gegenüber. Dies gilt auch und gerade für das Dilemma der Kategorienbildung. Einerseits sollen Kategorien möglichst nahe an die Wirklichkeit heranreichen, erheben den Anspruch deskriptiv zu sein und – zumindest in „the long run“, wie Radtke (2012, S. 290) schreibt, – dazu beitragen, relevantes Wissen für andere Handlungskontexte bereitzustellen.

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Authors and Affiliations

  1. Frankfurt am Main, Deutschland

    Patricia Stošić

Authors
  1. Patricia Stošić
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Correspondence to Patricia Stošić .

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Editors and Affiliations

  1. Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt, Hessen, Germany

    Isabell Diehm

  2. Department Erziehungswissenschaften, Université de Fribourg , Freiburg, Switzerland

    Melanie Kuhn

  3. Fakultät für Erziehungswissenschaften, Universität.Bielefeld , Bielefeld, Germany

    Claudia Machold

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Stošić, P. (2017). Kinder mit ,Migrationshintergrund‘. In: Diehm, I., Kuhn, M., Machold, C. (eds) Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_5

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