Skip to main content
SpringerLink
Log in

Politische Identitätsbildung im Jugendalter

Empirische Befunde zum Stellenwert von Schule

  • Chapter
  • First Online:
Jugend, Schule und Identität

Zusammenfassung

Der Beitrag befasst sich mit der Bedeutung von Schule im Prozess der politischen Identitätsbildung im Jugendalter. Zunächst wird das Konzept der politischen Identitätsbildung als Entwicklungsaufgabe im Jugendalter vorgestellt, bei dem Annahmen der Identitäts- und Entwicklungstheorie sowie Annahmen der sukzessive zu lösenden Entwicklungsaufgaben im Jugendalter mit der Problematik des Aufbaus und der Entwicklung eines individuellen politischen Orientierungssystems verbunden werden. Im Rahmen der Diskussion um den demokratisch handlungsfähigen Bürger wird das Verhältnis zwischen Selbst-, Sozial- und Politikkompetenz als abhängige Variable der politischen Identitätsbildung problematisiert. Der zentrale Teil des Beitrags befasst sich mit dem Stellenwert von Schule für die politische Identitätsbildung im Jugendalter, und referiert ausgewählte empirische Befunde nationaler und internationaler Studien. Insgesamt zeigen sich stabile Zusammenhänge eines demokratischen Schul- und Unterrichtsklimas mit einer Vielzahl von Variablen der politischen Identitätsbildung, die sowohl inhaltlich als auch methodisch diskutiert werden.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 109.00
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 139.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Abs, Hermann, Josef;Diedrich, Martina;Klieme, Eckard (2004): Evaluation des BLKModellprogramms Demokratie lernen und leben. In: dipf informiert, 6, S. 2–6

    Google Scholar 

  • Abs, Hermann Josef;Roczen, Nina;Klieme, Eckhard (2007): Abschlussbericht zur Evaluation des BLK-Programms „Demokratie lernen und leben (Materialien zur Bildungsforschung Bd. 19). Frankfurt: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung

    Google Scholar 

  • Baumert, Jürgen;Köller, Olaf;Schnabel, Kai (1999): Schulformen als differentielle Entwicklungsmilieus – eine ungehörige Fragestellung? Erwiderung auf die Expertise „Zur Messung sozialer Motivation in der BIJU-Studie“ von Georg Lind. Berlin Max Planck Institut für Bildungsforschung

    Google Scholar 

  • Beutel, Wolfgang;Buhl, Monika;Fauser, Peter;Veith, Hermann (2009): Demokratiekompetenz durch Demokratieverstehen – Überlegungen zur Konstruktion eines Instruments zur Messung „demokratischer Verstehensintensität“. In: Wolfgang Beutel; Peter Fauser (Hrsg.): Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung. Schwalbach/Ts: Wochenschau-Verlag, S. 177–208

    Google Scholar 

  • Biedermann, Horst (2006): Junge Menschen an der Schwelle politischer Mündigkeit. Partizipation: Patentrezept politischer Identitätsfindung? Münster: Waxmann

    Google Scholar 

  • Biedermann, Horst;Reichenbach, Roland (2009): Die empirische Erforschung der politischen Bildung und das Konzept der politischen Urteilskompetenz. In: Zeitschrift für Pädagogik, 55(6), S. 872–886

    Google Scholar 

  • Buhl, Monika;Kuhn, Hans Peter (2003): Jugendspezifische Formen politischen und sozialen Engagements. In: Heinz Reinders; Elke Wild (Hrsg.): Jugendzeit – Time Out? Zur Ausgestaltung des Jugendalters als Moratorium. Opladen: Leske + Budrich, S. 85–109

    Chapter  Google Scholar 

  • Buhl, Monika;Kuhn, Hans Peter (2005): Erweiterte Handlungsräume im Jugendalter: Identitätsentwicklung im Bereich gesellschaftlichen Engagements. In: Beate Schuster, ;Hans, Peter Kuhn;Harald, Uhlendorff, (Hrsg.): Entwicklung in sozialen Beziehungen: Heranwachsende in ihrer Auseinandersetzung mit Familie, Freunden und Gesellschaft. Stuttgart: Lucius & Lucius/BRO, S. 217–237

    Google Scholar 

  • Buhl, Monika;Kuhn, Hans Peter;Abs, Hermann, Josef (2013): Bedingungen der Entwicklung von politischem Wissen und politischem Kompetenzerleben. In: Hans Berkessel, ;Wolfgang, Beutel;Hannelore, Faulstich-Wieland;Hermann, Veith, (Hrsg.): Jahrbuch Demokratiepädagogik. Neue Lernkultur und Genderdemokratie 2013/14. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 209–219

    Google Scholar 

  • Deutsche Shell (Hrsg.) (2002): Jugend 2002. Zwischen pragmatischem Idealismus und robustem Materialismus. Frankfurt a. M.: Fischer

    Google Scholar 

  • Diedrich, Martina (2008): Demokratische Schulkultur. Messung und Effekte. Münster: Waxmann

    Google Scholar 

  • Easton, David (1975): A Re-Assessment of the Concept of Political Support. In: British Journal of Political Science, 5, S. 435–457

    Article  Google Scholar 

  • Edelstein, Wolfgang;Fauser, Peter (2001): Demokratie lernen und leben. Gutachten zum BLK-Modellprogramm. Bonn: Bund-Länder-Komission für Bildungsplanung und Forschungsförderung

    Google Scholar 

  • Eder, Ferdinand (2006): Schul- und Klassenklima. In: Detlef H. Rost (Hrsg.): Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz, S. 622–631

    Google Scholar 

  • Erikson, Erik H. (1950): Childhood and Society. New York, London: W. W. Norton & Company

    Google Scholar 

  • Erikson, Erik H. (1968): Identity, Youth and Crisis. New York, London: W. W. Norton & Company

    Google Scholar 

  • Fend, Helmut (1991): Identitätsentwicklung in der Adoleszenz. Lebensentwürfe, Selbstfindung und Weltaneignung in beruflichen, familiären und politisch-weltanschaulichen Bereichen (Entwicklungspsychologie der Adoleszenz in der Moderne; Bd. 2). Bern, Stuttgart: Huber

    Google Scholar 

  • Fend, Helmut (2005): Entwicklungspsychologie des Jugendalters (3., durchgesehene Auflage). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften

    Google Scholar 

  • Flanagan, Connie A.;Sherrod, Lonnie R. (1998): Citizenship: Youth Growing up in a Global Environment. In: Journal of Social Issues, 54

    Google Scholar 

  • Gaskin, Katharine; Smith, Justin Davis; Paulwitz, Irmtraut (1996): Ein neues bürgerliches Europa: Eine Untersuchung zur Verbreitung und Rolle von Volunteering in zehn Ländern. Freiburg: Lambertus

    Google Scholar 

  • Geißler, Rainer (1996): Politische Sozialisation in der Familie. In: Bernhard Claußen; Rainer Geißler (Hrsg.): Die Politisierung des Menschen. Instanzen der politischen Sozialisation. Opladen: Leske+Budrich, S. 51–70

    Chapter  Google Scholar 

  • Gille, Martina;Kleinert, Corinna;Ott, Sybille (1995): Lebensverhältnisse. In: Ursula Hoffmann-Lange (Hrsg.): Jugend und Demokratie in Deutschland. DJI-Jugendsurvey 1. Opladen: Leske+Budrich, S. 23–83

    Chapter  Google Scholar 

  • Gille, Martina;Krüger, Winfried (Hrsg.) (2000): Unzufriedene Demokraten. Politische Orientierungen der 16- bis 29jährigen im vereinigten Deutschland. Opladen: Leske+Budrich

    Google Scholar 

  • Grob, Urs (2009): Die Entwicklung politischer Orientierungen vom Jugend- ins Erwachsenenalter – ist die Jugend eine spezifisch sensible Phase in der politischen Sozialisation? In: Helmut Fend, ;Fred, Berger;Urs, Grob, (Hrsg.): Lebensverläufe, Lebensbewältigung, Lebensglück. Ergebnisse der LifE-Studie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 329–372

    Google Scholar 

  • Grob, Urs (2009): Schulklima und politische Sozialisation. Hat das perzipierte soziale Klima einen nachhaltigen Einfluss auf die Entwicklung von politischem Interesse und Toleranz? In: Zeitschrift für Pädagogik, 55(6), S. 774–799

    Google Scholar 

  • Havighurst, Robert J. (1948): Developmental Tasks and Education. New York: Davoid McKay

    Google Scholar 

  • Hess, Robert D.;Torney, Judith V. (1967): The Development of Political Attitudes in Children. Chicago: Aldine

    Google Scholar 

  • Himmelmann, Gerhard (2005): Demokratie-Lernen als Lebens-, Gesellschafts- und Herrschaftsform. Ein Lehr- und Arbeitsbuch (2. überarb. Auflage). Schwalbach/ Ts.: Wochenschau Verlag

    Google Scholar 

  • Hoffmann-Lange, Ursula (Hrsg.) (1995): Jugend und Demokratie in Deutschland. DJIJugendsurvey 1. Opladen: Leske + Budrich

    Book  Google Scholar 

  • Hopf, Christel;Hopf, Wulf (1997): Familie, Persönlichkeit, Politik. Eine Einführung in die politische Sozialisation. Weinheim, München: Juventa

    Google Scholar 

  • Klieme, Eckhard;Hermann Josef, ;Diedrich, Martina (2004): Evaluation des BLK-Modellprogramms Demokratie lernen und leben. Erster Bericht über die Ergebnisse der Eingangserhebung 2003. Frankfurt: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung

    Google Scholar 

  • Kuhn, Hans Peter (2000): Mediennutzung und politische Sozialisation. Eine empirische Studie zum Zusammenhang zwischen Mediennutzung und politischer Identitätsbildung im Jugendalter. Opladen: Leske + Budrich

    Google Scholar 

  • Kuhn, Hans Peter (2004): Adolescent voting for right-wing extremist parties and readiness to use violence in political action: parent and peer contexts. In: Journal of Adolescence, 27(5, Kiesner, Jeff; Kerr, Margret (Hrsg.): Families, peers and contexts as multiple determinants of adolescent problem behavior), S. 561–581

    Article  Google Scholar 

  • Kuhn, Hans Peter;Buhl, Monika (2006): Persönlichkeitsentwicklung durch gesellschaftliches Engagement im Jugendalter. In: Journal für politische Bildung, 1/06 (Schwerpunkt: Sozialerfahrungen. Gesellschaftliches Engagement im Jugendalter), S. 30–38

    Google Scholar 

  • Kuhn, Hans Peter;Buhl, Monika (2011): Schulische Bedingungen der Entwicklung von politischem Wissen und demokratischen Einstellungen. In: Luise Ludwig, ;Helga, Luckas;Franz, Hamburger;Stefan, Aufenanger, (Hrsg.): Bildung in der Demokratie II. Tendenzen – Diskurse – Praktiken. Opladen & Farmington Hills, MI: Verlag Barbara Budrich, S. 261–275

    Google Scholar 

  • Kuhn, Hans Peter; Fischer, Natalie (2014): Soziale Beziehungen in der Ganztagsschule – Ausgewählte Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG). In: Schulpädagogik-heute, 5 (Heft 9: Beziehungen in Unterricht und Schule)

    Google Scholar 

  • Kuhn, Hans Peter;Schmid, Christine (2002): Bedingungen politischen und sozialen Engagements von GymnasiastInnen in Brandenburg. In: Zeitschrift für Politische Psychologie, 10 (Bürgerschaftliches Engagement und Psychologie), S. 53–76

    Google Scholar 

  • Kuhn, Hans Peter;Weiss, Karin;Oswald, Hans (Hrsg.) (2001): Jugendliche Wähler in den neuen Bundesländern. Eine Längsschnittstudie zum Verhalten von Erstwählern bei der Bundestagswahl 1998. Opladen: Leske + Budrich

    Google Scholar 

  • Marcia, James E. (1980): Identity in adolescence. In: Joseph Adelson (Hrsg.): Handbook of adolescent psychology. New York: Wiley, S. 159–187

    Google Scholar 

  • Noack, Peter (2003): Schultypspezifische Variation politisch-sozialer Toleranz – nur eine Frage der Selektion? In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 23(4), S. 343–355

    Google Scholar 

  • Oerter, Rolf;Dreher, Eva (1995): Jugendalter. In: Rolf Oerter; Leo Montada (Hrsg.): Entwicklungspsychologie. Weinheim: Psychologische Verlagsunion, S. 310–395

    Google Scholar 

  • Oesterreich, Detlef (2002): Politische Bildung von 14-Jährigen in Deutschland. Studien aus dem Projekt Civic Education. Opladen: Leske + Budrich

    Book  Google Scholar 

  • Oswald, Hans;Kuhn, Hans Peter (2003): Erstwähler in den neuen Bundesländern. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, B15, S. 18–25

    Google Scholar 

  • Oswald, Hans;Uhlendorff, Harald (2008): Die Gleichaltrigen. In: Rainer K. Silbereisen; Marcus Hasselhorn (Hrsg.): Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich C: Theorie und Forschung, Serie V: Entwicklung, Bd. 5: Psychologie des Jugendalters. Göttingen: Hogrefe, S. 189–228

    Google Scholar 

  • Preiser, Siegried (1994): Überzeugungen und Einstellungen: Weltanschauliche, religiöse und politische Glaubenssysteme. In: Klaus Schneewind (Hrsg.): Psychologie der Erziehung und Sozialisation. Göttingen: Hogrefe, S. 345–373

    Google Scholar 

  • Reinhardt, Sibylle (2009): Schulleben und Unterricht – nur der Zusammenhang bildet politisch und demokratisch. In: Zeitschrift für Pädagogik, 55(6), S. 860–871

    Google Scholar 

  • Schmid, Christine (2001): Der Einfluss von Eltern und Gleichaltrigen auf das Wahlverhalten von Erstwählern. In: Hans Peter, Kuhn;Karin, Weiss;Hans, Oswald, (Hrsg.): Jugendliche Wähler in den neuen Bundesländern. Eine Längsschnittstudie zum Verhalten von Erstwählern bei der Bundestagswahl 1998. Opladen: Leske + Budrich, S. 151–183

    Google Scholar 

  • Schmid, Christine;Watermann, Rainer (2009): Demokratische Bildung. In: Rudolf Tippelt; Bernhard Schmidt (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung (2. Überarbeite und erweiterte Auflage). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 881–897

    Google Scholar 

  • Sherrrod, Lonnie;Flanagan, Connie A.;Youniss, James (2002): Dimensions of Citizenship and Opportunities for Youth Development: The What, Why, When, Where and Who of Citizenship Development. Applied Developmental Science, 6

    Google Scholar 

  • Stecher, Ludwig;Zinnecker, Jürgen (2000): Gesellschaftliches Engagement Jugendlicher und junger Erwachsener: Einblicke in die Tradition der Shell Jugendstudien. In: Hans Peter, Kuhn;Harald, Uhlendorff;Lothar, Krappmann, (Hrsg.): Sozialisation zur Mitbürgerlichkeit. Opladen: Leske + Budrich, S. 133–150

    Google Scholar 

  • Sünker, Heinz (1996): Informelle Gleichaltrigen-Gruppen im Jugendalter und die Konstitution politischen Alltagsbewußtsein. In: Bernhard Claußen; Rainer Geißler (Hrsg.): Die Politisierung des Menschen. Instanzen der politischen Sozialisation. Opladen: Leske + Budrich, S. 101–111

    Chapter  Google Scholar 

  • Torney, Judith V.;Oppenheim, Abraham N.;Farnen, Russell F. (1975): Civic Education in Ten Countries: An Empirical Study. New York: Wiley

    Google Scholar 

  • Torney-Purta, Judith;Lehmann, Rainer;Oswald, Hans;Schulz, Wolfram (2001): Citizenship and Education in Twenty-Eight Countries. Civic Knowledge and Engagement at Age Fourteen. Amsterdam: IEA

    Google Scholar 

  • Wasmund, Klaus (1982): Ist der politische Einfluß der Familie ein Mythos oder eine Realität? In: Bernhard Claußen; Klaus Wasmund (Hrsg.): Handbuch der politischen Sozialisation. Braunschweig: Agentur Pederson, S. 23–63

    Google Scholar 

  • Watermann, Rainer (2003): Diskursive Unterrichtsgestaltung und multiple Zielerreichung im politisch bildenden Unterricht. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 23(4), S. 356–370

    Google Scholar 

  • Weinert, Franz Emanuel (Hrsg.) (2001): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz

    Google Scholar 

  • Yates, Miranda;Youniss, James (1996): A Developmental Perspective on Community Service in Adolescence. Social Development, 5, S. 85–111

    Article  Google Scholar 

  • Yates, Miranda;Youniss, James (Hrsg.) (1999): Roots of Civic Identity. International Perspectives on Community Service and Activism in Youth. Cambridge: Cambridge University Press

    Google Scholar 

  • Youniss, James;Yates, Miranda (1997): Community Service and Social Responsibility in Youth. Chicago: University of Chicago Press

    Google Scholar 

  • Zinnecker, Jürgen; Fischer, Arthur (1992): Jugend ’92– Lebenslagen, Orientierungen und Entwicklungsperspektiven im vereinigten Deutschland (Bd. 1). Opladen: Leske + Budrich

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Universität Kassel, Kassel, Deutschland

    Dr. phil. habil. Hans Peter Kuhn

Authors
  1. Dr. phil. habil. Hans Peter Kuhn
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Hans Peter Kuhn .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Universität Kassel, Kassel, Germany

    Jörg Hagedorn

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Kuhn, H. (2014). Politische Identitätsbildung im Jugendalter. In: Hagedorn, J. (eds) Jugend, Schule und Identität. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03670-6_26

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03670-6_26

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-03669-0

  • Online ISBN: 978-3-658-03670-6

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation