Zusammenfassung
Der Beitrag betrachtet die Gefahr schulischen Scheiterns im Zusammenspiel von Schulkultur, Familie und Milieu. Es werden zwei komplexe Fallanalysen vorgestellt, in denen neben der Schülerbiographie die konkreten Anerkennungsbeziehungen der Jugendlichen in Familie und Schule rekonstruiert und zur jeweiligen Schulkultur in Beziehung gesetzt werden. Die jeweiligen Passungsverhältnisse zwischen Familie, Schüler und Schulkultur werden vor dem Hintergrund der Rekonstruktionsergebnisse abschließend im Hinblick auf Begrenzungen jugendlicher Bildungsprozesse diskutiert.
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Literatur
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Busse, S., Sandring, S. (2015). Schulkultur und Schulversagen – Reflexionen zu Grenzen und Begrenzungen von Bildungsprozessen. In: Böhme, J., Hummrich, M., Kramer, RT. (eds) Schulkultur. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03537-2_11
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