Zusammenfassung
Eigentlich ist es eine Banalität, festzustellen, dass alles menschliche Lernen in raum-zeitlichen Kontexten situiert ist. Die Erwachsenbildung wusste das schon lange. Bereits die Arbeiterbildungsvereine, aber auch die Orts-Bildungsvereine der „Gesellschaft für Verbreitung der Volksbildung“ von 1871 waren lokal eingebunden; der Artikel 148 (3) der Weimarer Reichsverfassung machte die Erwachsenenbildung zu einer zu fördernden Aufgabe der Gemeinden. Damit wurde 1919 der Gründungsboom der Volkshochschulen mit ausgelöst.
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Literatur
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Faulstich, P. (2013). Lebens- und Lernräume in der Großstadt. In: Feld, T., Kraft, S., May, S., Seitter, W. (eds) Engagierte Beweglichkeit. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03527-3_2
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