Zusammenfassung
Der Beitrag zeigt historisch knapp den Institutionalisierungsverlauf der Berufsbildungsforschung in Deutschland auf, benennt ihre wichtigsten Aufgabenfelder und Forschungsakteure, markiert ihr heterogenes Selbstverständnis und verweist auf unterschiedliche methodologische und methodische Grundorientierungen. Zudem wird herausgestellt, dass Forschungsthemen und Forschungsgegenstände mehrheitlich auf aktuelle ökonomische und gesellschaftliche Entwicklungen reagieren und der Verwendungszusammenhang für die Forschung konstitutiv ist.
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Dobischat, R., Düsseldorff, K. (2018). Berufliche Bildung und Berufsbildungsforschung. In: Tippelt, R., Schmidt-Hertha, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19981-8_19
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