Zusammenfassung
Der Beginn des 21. Jahrhunderts kann zumindest für die Bundesrepublik mit gutem Recht als eine Zeit der Intensivierung und Ausweitung einer nicht nur politisch-öffentlichen, sondern auch und v. a. wissenschaftlichen Auseinander-setzung mit den (Miss-)Erfolgen, Bedingungen und den Gestaltungsmöglichkei-ten institutionalisierter Bildung charakterisiert werden.
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Kramer, RT., Thiersch, S., Helsper, W., Ziems, C. (2013). Übergangserfahrungen und Transformationen des Bildungshabitus in der weiteren Schulkarriere – eine Einleitung. In: Das 7. Schuljahr. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 48. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19713-5_1
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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