Skip to main content
SpringerLink
Log in

Kindheit, Jugend und soziale Ausschließung

  • Chapter
  • First Online:
Handbuch Soziale Ausschließung und Soziale Arbeit

Part of the book series: Perspektiven kritischer Sozialer Arbeit ((PERSOA,volume 26))

Zusammenfassung

Kinder von Geburt an und Jugendliche sind ebenso wie Erwachsene zutiefst in die Ungleichheitsstrukturen einer Gesellschaft eingewoben. Auch alltägliche, volkstümliche Metaphern, wie dass der Ernst des Lebens erst mit dem Eintritt in das Erwerbsleben beginne, oder die wissenschaftliche Deutung von Kindheit und Jugend als Bildungsmoratorium (Zinnecker 2000) und als Schutzraum (Zeiher 1996) können nicht darüber hinwegtäuschen, dass die konkreten Lebenslagen von Kindern und Jugendlichen – trotz ihrer gemeinsamen Lagerung als Kinder oder Jugendliche in der (Erwachsenen-) Gesellschaft – ausgesprochen unterschiedlich sind. In den vergangenen Jahren spreizen sich diese auch in entwickelten Sozialstaaten in hohem Maße.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 229.00
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Hardcover Book
USD 299.99
Price excludes VAT (USA)
  • Durable hardcover edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Bertelsmann Stiftung (Hrsg.) (2017): Konzept für eine Teilhabe gewährleistende Existenzsicherung für Kinder und Jugendliche. Expertenbeirat. Projekt Familie und Bildung vom Kind aus denken. Gütersloh: Bertelsmann.

    Google Scholar 

  • Betz, Tanja (2006): Ungleiche Kindheit. Ein (erziehungswissenschaftlicher) Blick auf die Verschränkung von Herkunft und Bildung. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 26. Jg., H. 1, S. 52 – 68.

    Google Scholar 

  • Betz, Tanja (2010): Kindertageseinrichtung, Grundschule, Elternhaus. Erwartungen, Haltungen und Praktiken und ihr Einfluss auf schulische Erfolge von Kindern aus prekären sozialen Gruppen. In: Bühler-Niederberger, Doris/Mierendorff, Johanna/Lange, Andreas (Hrsg.): Kindheit zwischen fürsorglichem Zugriff und gesellschaftlicher Teilhabe, S. 117 – 144. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Betz, Tanja/de Moll, Frederick/Bischoff, Stefanie (2013): Gute Eltern – schlechte Eltern. Politische Konstruktionen von Elternschaft. In: Correll, Lena/Lepperhoff, Julia (Hrsg.): Frühe Bildung in der Familie. Perspektiven der Familienbildung, S. 69 – 80. Weinheim: Beltz Juventa.

    Google Scholar 

  • Biedinger, Nicole/Becker, Birgit/Rohling, Inge (2008): Early ethnic educational inequality: The influence of duration of pre-school attendance and social composition. In: European Sociological Review, 24. Jg., H. 2, S. 243 – 256.

    Google Scholar 

  • Bischoff, Stefanie/Betz, Tanja (2015): Denn Bildung und Erziehung der Kinder sind in erster Linie auf die Unterstützung der Eltern angewiesen. Eine diskursanalytische Rekonstruktion legitimer Vorstellungen ‚guter Elternschaft‘ in politischen Dokumenten. In: Fegter, Susann/Kessl, Fabian/Langer, Antje et al. (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung. Empirische Analysen zu Bildungs- und Erziehungsverhältnissen, S. 263 – 282. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Bloch, Roland/Gut, Marion/Klebig, Katja/Mitterle, Alexander (2015): Die Auswahl der Besten ? Auswahlverfahren an sich stratifizierenden Einrichtungen und Programmen im Hochschulbereich. In: Helsper, Werner/Krüger, Heinz-Hermann (Hrsg.): Auswahl der Bildungsklientel. Zur Herstellung von Selektivität in „exklusiven“ Bildungsinstitutionen, S. 185 – 209. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Böttcher, Wolfgang/Hogrebe, Nina (2014): Ökonomie und frühkindliche Bildung. In: Braches-Chyrek, Rita/Röhner, Charlotte/Sünker, Heinz et al. (Hrsg.): Handbuch frühe Kindheit, S. 107 – 116. Berlin/Toronto/Opladen: Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Bradshaw, Jonathan (2001): Armut und Benachteiligung von Kindern im Vereinigten Königreich und im internationalen Vergleich. In: Klocke, Andreas/Hurrelmann, Klaus (Hrsg.): Kinder und Jugendliche in Armut. Umfang, Auswirkungen und Konsequenzen, 2. vollst. überarb. Auflage, S. 140 – 166. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.

    Google Scholar 

  • Bradshaw, Jonathan/Finch, Naomi (2003): A Comparison of Child Benefit Packages in 22 Countries. York: University of York/Corporate Document Services.

    Google Scholar 

  • Bröckling, Ulrich (2007): Das unternehmerische Selbst. Soziologie einer Subjektivierungsform. Frankfurt/M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Breidenstein, Georg/Meier, Michael/Zaborowski, Katrin Ulrike (2007): Die Zeugnisausgabe zwischen Selektion und Vergemeinschaftung – Beobachtungen in einer Gymnasial- und einer Sekundarschulklasse. In: Zeitschrift für Pädagogik, 53.Jg., H. 4, S. 522 – 535.

    Google Scholar 

  • Bühler-Niederberger, Doris (2011): Lebensphase Kindheit. Theoretische Ansätze, Akteure und Handlungsräume. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.

    Google Scholar 

  • Bühler-Niederberger, Doris/Sünker, Heinz (2009): Gesellschaftliche Organisation von Kindheit und Kindheitspolitik. In: Honig, Michael-Sebastian (Hrsg.): Ordnungen der Kindheit. Problemstellungen und Perspektiven der Kindheitsforschung, S. 155 – 182. Weinheim/München: Juventa Verlag

    Google Scholar 

  • Chassé, Karl August/Zander, Margherita/Rasch, Konstanze (2003): Meine Familie ist arm. Wie Kinder im Grundschulalter Armut erleben und bewältigen. Opladen: Leske + Budrich.

    Google Scholar 

  • De Haan, Annika/Elbers, Ed/Hoofs, Huub/Leseman, Paul (2013): Targeted versus mixed preschools and kindergartens: Effects of class compositions and teacher managed activities on disadvantaged children’s emergent academic skills. In: School Effectiveness and School Improvement, 24. Jg., H. 2, S. 177 – 194.

    Google Scholar 

  • Die Grundschulzeitschrift (2007): Kinderarmut, Nr. 210. Friedrich Verlag.

    Google Scholar 

  • Diehm, Isabell (2012): (Frühe) Förderung – schillernde Semantik der Pädagogik. In: Aubry, Carla/Geiss, Michael/Magyar-Haas, Veronika/Miller, Damian (Hrsg.): Positionierungen. Zum Verhältnis von Wissenschaft, Pädagogik und Politik, S. 50 – 65. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.

    Google Scholar 

  • Diehm, Isabell/Kuhn, Melanie/Machold, Claudia/Mai, Miriam (2013): Ethnische Differenz und Ungleichheit ? Eine ethnographische Studie in Bildungseinrichtungen der frühen Kindheit. In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 59. H. 5, S. 644 – 655.

    Google Scholar 

  • Emmerich, Marcus/Hormel, Ulrike (2012): Heterogenität – Diversity – Intersektionalität. Zur Logik sozialer Unterscheidungen in pädagogischen Semantiken der Differenz. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Ernst, Thilo (2018): Parents and the moral economies of childcare access in Germany struggling for places and legitimate selves. Halle: Martin-Luther-Universität Halle Wittenberg/Workingpaper im DFG-Projekt „Elementare Bildung und Distinktion“.

    Google Scholar 

  • Ernst, Thilo/Mader, Marius/Mierendorff, Johanna (2014): Gewerbliche Anbieter von Kindertagesbetreuung – eine Systematisierung der Trägerlandschaft. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 34. Jg., H. 4, S. 373 – 388.

    Google Scholar 

  • Fangmeyer, Anna/Mierendorff, Johanna (Hrsg.) (2017): Kindheit und Erwachsenheit in sozialwissenschaftlicher Forschung und Theoriebildung. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.

    Google Scholar 

  • Frindte, Annegret/Mierendorff, Johanna (2017): Bildung, Erziehung/education and care in German early childhood settings – spotlights on current discourses. In: Journal of Pedagogy, 8. Jg, H. 1, S. 99 – 120.

    Google Scholar 

  • Helsper, Werner/Kramer, Rolf-Torsten/Brademann, Sven/Ziems, Carolin (2007): Der individuelle Orientierungsrahmen von Kindern und der Übergang in die Sekundarstufe – Erste Ergebnisse eines qualitativen Längsschnitts. In: Zeitschrift für Pädagogik, 53. Jg., H. 4, S. 477 – 490.

    Google Scholar 

  • Hengst, Heinz (2013): Kindheit im 21. Jahrhundert. Differenzielle Zeitgenossenschaft. Weinheim: Beltz Juventa.

    Google Scholar 

  • Höhne, Thomas (2018): Mechanismen und Dynamisierung der Ökonomisierung von Schule und Bildung. Abschließende Betrachtungen. In: Hartong, Sigrid/Hermstein, Björn/Höhne, Thomas (Hrsg.): Ökonomisierung von Schule ? Bildungsreformen in nationaler und internationaler Perspektive, S. 315 – 334. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.

    Google Scholar 

  • Hogrebe, Nina (2016a): Choice and equal access in early childhood education and care: the case of Germany. London: University of London/Presentation at the ICMEC International Seminar.

    Google Scholar 

  • Hogrebe, Nina (2016b): Segregation im Elementarbereich – Mobilität und Trägerschaft. In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 9. Jg, H. 1, S. 20 – 33.

    Google Scholar 

  • Hogrebe, Nina/Strietholt, Rolf (2016): Does non-participation in preschool affect children’s reading achievement ? International evidence from propensity score analyses. In: Large-Scale Assessment in Education, 4. Jg., H. 1, S. 1 – 22.

    Google Scholar 

  • Holz, Gerda/Puhlmann, Andreas (2005): Alles schon entschieden ? Wege und Lebenssituation armer und nicht-armer Kinder zwischen Kindergarten und weiterführender Schule. Frankfurt/M.: ISS-Pontifex.

    Google Scholar 

  • Isler, Dieter/Künzli, Sibylle (2011): Untersuchung sprachlicher Praktiken in Familien und im Kindergarten: Methodologische und theoretische Grundlagen. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 33. Jg., H. 2, S. 191 – 210.

    Google Scholar 

  • Kaščák, Ondrej/Pupala, Branjo (2013): Auf dem Wege zum „normalen“ Superkind. In: Kelle, Helga/Mierendorff, Johanna (Hrsg.): Normierung und Normalisierung der Kindheit, S. 178 – 194. Weinheim: Juventa.

    Google Scholar 

  • Klatetzki, Thomas/Winter, Hagen (2003): Die Finanzierungsform der Fachleistungsstunde, administrative Kontrolle und die Technisierbarkeit der Sozialen Arbeit. In: Olk, Thomas/Otto, Hans-Uwe (Hrsg.): Soziale Arbeit als Dienstleistung. Grundlegungen, Entwürfe und Modelle, S. 249 – 259. München: Luchterhand.

    Google Scholar 

  • Kleine, Lydia/Birnbaum, Nicole/Zielonka, Markus et al. (2010): Auswirkungen institutioneller Rahmenbedingungen auf das Bildungsstreben der Eltern und die Bedeutung der Lehrerempfehlung. In: Journal for educational research (online), 2. Jg., H. 1, S. 72 – 93.

    Google Scholar 

  • Kuhn, Melanie/Mai, Miriam (2016): Ethnisierende Differenzierungen im Elementarbereich – Sprachstandserhebungsverfahren zwischen landes- und kommunalpolitischen Direktiven und situiertem eigenlogischen Vollzug. In: Geier, Thomas/Zaborowski, Katrin Ulrike (Hrsg.): Migration – Auflösungen und Grenzziehungen. Perspektiven einer erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung, S. 115 – 132. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Lange, Andreas (2010): Bildung ist für alle da oder die Kolonialisierung des Kinder- und Familienlebens durch ein ambivalentes Dispositiv. In: Bühler-Niederberger, Doris/Mierendorff, Johanna/Lange, Andreas (Hrsg.): Kindheit zwischen fürsorglichem Zugriff und gesellschaftlicher Teilhabe, S. 89 – 11. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Lange, Andreas/Lauterbach, Wolfgang/Becker, Rolf (2003): Armut und Bildungschancen. Auswirkungen von Niedrigeinkommen auf den Schulerfolg am Beispiel des Übergangs von der Grundschule auf weiterführende Schulstufen. In: Butterwegge, Christoph/Klundt, Michael (Hrsg.): Kinderarmut und Generationengerechtigkeit, S. 153 – 170. Opladen: Leske + Budrich.

    Google Scholar 

  • Laubstein, Claudia/Holz, Gerda/Seddig, Nadine (2016): Armutsfolgen für Kinder und Jugendliche. Erkenntnisse aus empirischen Studien in Deutschland. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung.

    Google Scholar 

  • Liebl, Manfred (2001): Kindheit und Arbeit. Wege zum besseren Verständnis arbeitender Kinder in verschiedenen Kulturen und Kontinenten. Frankfurt/London: IKO Verlag.

    Google Scholar 

  • Lloyd, Eva/Penn, Helen (Hrsg.) (2012): Childcare Markets. Can They Deliver an Equitable Service ? Bristol: The Policy Press.

    Google Scholar 

  • Lohmann, Ingrid (2002): Bildung: Ware oder öffentliches Gut ? Auswirkungen des General Agreement on Trade in Service (GATS) auf den Bildungsbereich. In: Köhler, Gerd/Quaißer, Gunter (Hrsg.): Bildung – Ware oder öffentliches Gut ? Über die Finanzierung von Bildung und Wissenschaft, S. 242 – 252. Frankfurt/M.: GEW.

    Google Scholar 

  • Machold, Claudia (2015): Kinder und Differenz: Eine ethnografische Studie im elementarpädagogischen Kontext. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Marshall, Thomas Humphrey (1964): Citizenship and Social Class. In: Ders. (Hrsg.): Class, Citizenship and Social Development, S. 65 – 122. New York: Doubleday.

    Google Scholar 

  • Mierendorff, Johanna (2010): Kindheit und Wohlfahrtsstaat. Entstehung, Wandel und Kontinuität des Musters moderner Kindheit. Weinheim/München: Juventa Verlag.

    Google Scholar 

  • Mierendorff, Johanna (2016): Elterliche und institutionelle Praxen der Distinktion in kommerziellen Kindertageseinrichtungen in Deutschland – die narrative Konstruktion von Ungleichheit. In: Diehm, Isabell/Kuhn, Melanie/Machold, Claudia (Hrsg.): Differenz – Ungleichheit – Erziehungswissenschaft. Verhältnisbestimmungen im (Inter-)Disziplinären, S. 239 – 256 Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Mierendorff, Johanna/Ernst, Thilo/Krüger, Jens Oliver et al. (2015): Auswahl aus der Sicht der anwählenden Eltern im Zugang zu Kindertagesbetreuung und Grundschule. In: Zeitschrift für Pädagogik, 61. Jg., H. 1, 24 – 40.

    Google Scholar 

  • Mierendorff, Johanna/Ernst, Thilo/Mader, Marius (2015): Ökonomisierung im Elementarbereich – Eltern als Kunden in hochpreisigen Kindertageseinrichtungen. In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 8. Jg., H. 2, S. 74 – 85.

    Google Scholar 

  • MBWJK (Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur) (Hrsg.) (2010): Erster Kinder- und Jugendbericht Rheinland-Pfalz: Zwischen Infrastruktur und Intervention – Zur Verantwortung von Staat und Gesellschaft für das Heranwachsen von Kindern und Jugendlichen in Rheinland-Pfalz. Mainz: MBWJK Rheinland-Pfalz.

    Google Scholar 

  • Moss, Peter (2009): There are alternatives ! Markets and democratic experimentalism in early childhood education and care. Den Haag: Bernard van Leer Foundation and Bertelsmann Stiftung/Working Paper in Early Childhood Development, No. 53.

    Google Scholar 

  • Naumann, Ingela (2014): Access for All ? Sozialinvestitionen in der frühkindlichen Bildung und Betreuung im europäischen Vergleich. In: Krüger, Heinz-Hermann/Helsper, Werner (Hrsg.): Elite und Exzellenz im Bildungssystem: Nationale und internationale Perspektiven (Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Jg. 17, H. 3), S. 113 – 128. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Neugebauer, Martin (2010): Bildungsungleichheit und Grundschulempfehlung beim Übergang auf das Gymnasium: Eine Dekomposition primärer und sekundärer Herkunftseffekte. In: Zeitschrift für Soziologie, 39. Jg., H. 3, S. 202 – 214.

    Google Scholar 

  • Ohle, Annika/McElvany, Nele (2015): Teachers diagnostic competences and their practical relevance. Special issue editorial. In: Journal for educational research (online), 7. Jg., H. 2, S. 5 – 10.

    Google Scholar 

  • Olk, Thomas (2007): Kinder im „Sozialinvestitionsstaat“. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 27. Jg., H. 1, S. 43 – 57.

    Google Scholar 

  • Olk, Thomas/Mierendorff, Johanna (1998): Existenzsicherung für Kinder – zur sozialpolitischen Regulierung von Kindheit im bundesdeutschen Sozialstaat. In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, Jg. 18, H. 1, S. 38 – 52.

    Google Scholar 

  • Paulus, Wiebke/Blossfeld, Hans-Peter (2007): Schichtspezifische Präferenzen oder sozioökonomisches Entscheidungskalkül ? Zur Rolle elterlicher Bildungsaspirationen im Entscheidungsprozess beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe. In: Zeitschrift für Pädagogik, 53. Jg., H. 4, S. 491 – 508.

    Google Scholar 

  • Penn, Helen (2011): Gambling on the market: The role of for-profit provision in early childhood education and care. In: Journal of Early Childhood Research (online), 9. Jg., H. 2, S. 150 – 161.

    Google Scholar 

  • Press, Frances/Woodrow, Christine (2005): Commodification, Corporatisation and Children’s spaces. In: Australian Journal of Education (online), 49. Jg., H. 3, S. 278 – 291.

    Google Scholar 

  • Qvortrup, Jens (1995): From useful to useless: the historical continuity of children’s constructive participation. In: Ambert, Anne-Marie (Hrsg.): Sociological Studies of children Vol. 7, S. 49 – 76. Greenwich/Connecticut: JAI Press Inc.

    Google Scholar 

  • Qvortrup, Jens (2000): Kolonialisiert und verkannt: Schularbeit. In: Hengst, Heinz/Zeiher, Helga (Hrsg.): Die Arbeit der Kinder. Kindheitskonzept und Arbeitsteilung zwischen den Generationen, S. 23 – 43. Weinheim/München: Juventa Verlag.

    Google Scholar 

  • Radtke, Frank-Olaf (2016): Das Bruttobildungsprodukt. Politische Arithmetik im Erziehungssystem. In: Casale, Rita/Koller, Hans-Christoph/Ricken, Norbert (Hrsg.): Das Politische und das Pädagogische, S. 61 – 86. Paderborn: Schöningh.

    Google Scholar 

  • Ridge, Tess (2005): Kinderarmut und soziale Ausgrenzung in Großbritannien. In: Zander, Margherita (Hrsg.): Kinderarmut – Einführendes Handbuch für Forschung und soziale Praxis, S. 14 – 33. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften

    Google Scholar 

  • Schlechter, Carlota/Bye, Beth (2007): Preliminary evidence for the impact of mixed-income preschools on low-in-come children’s language growth. In: Early Childhood Research Quarterly, 22. Jg., H. 1, S. 137 – 146.

    Google Scholar 

  • Vincent, Carol/Ball, Stephen (2007): ‚Making up‘ the middle-class child: families, activities and class dispositions. In: Sociology, 41. Jg., H. 6, S. 1061 – 1078.

    Google Scholar 

  • Wintersberger, Helmut (1998): Ökonomische Verhältnisse zwischen den Generationen – Ein Beitrag zur Ökonomie der Kindheit. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 18. Jg., H. 1, S. 25 – 37.

    Google Scholar 

  • Woide, Constanze/Mierendorff, Johanna (2017): Evaluation des Projekts „heimspiel – für Bildung“: Dritter Zwischenbericht der wissenschaftlichen Projektbegleitung. Halle (Saale).

    Google Scholar 

  • Zeiher, Helga (1996): Kinder in der Gesellschaft und Kindheit in der Soziologie. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 16. Jg., H. 1, S. 26 – 46.

    Google Scholar 

  • Zeiher, Helga (2009): Ambivalenzen und Widersprüche der Institutionalisierung von Kindheit. In: Honig, Michael-Sebastian (Hrsg.): Die Ordnungen der Kindheit, S. 103 – 126. Weinheim: Juventa Verlag.

    Google Scholar 

  • Zelizer, Vivianne (1985): Pricing the Priceless Child. The Changing Value of Children. Cambridge: Princeton University Press.

    Google Scholar 

  • Zinnecker, Jürgen (2000): Kindheit und Jugend als pädagogische Moratorien. Zur Zivilisationsgeschichte der jüngeren Generation im 20. Jahrhundert. In: Benner, Dietrich/Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.): Bildungsprozesse und Erziehungsverhältnisse im 20. Jahrhundert. Praktische Entwicklungen und Formen der Reflexion im historischen Kontext (Zeitschrift für Pädagogik, 42. Beiheft), S. 36 – 68. Weinheim/Basel: Beltz Verlag.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Martin-Luther-Universität, Halle, Deutschland

    Johanna Mierendorff

Authors
  1. Johanna Mierendorff
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Johanna Mierendorff .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Evangelische Hochschule Darmstadt, Darmstadt, Deutschland

    Roland Anhorn

  2. Evangelische Hochschule Darmstadt, Darmstadt, Deutschland

    Johannes Stehr

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2021 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, part of Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Mierendorff, J. (2021). Kindheit, Jugend und soziale Ausschließung. In: Anhorn, R., Stehr, J. (eds) Handbuch Soziale Ausschließung und Soziale Arbeit. Perspektiven kritischer Sozialer Arbeit, vol 26. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19097-6_20

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19097-6_20

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-18531-6

  • Online ISBN: 978-3-531-19097-6

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation